連関資料 :: 生徒指導

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資料:643件

2018年対応　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）　リポート

2018年対応　生徒指導・進路指導の研究（初等）　リポート
2018年対応最新版佛教大学S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）のリポートです。テキストを中心にまとめています。 A評価でした。あくまで参考としてリポート作成にご利用ください。
ｓ0532 S0532 生徒指導・進路指導の研究（初等）佛教大学リポート 2018年対応
550 販売中 2018/05/22
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S0532　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）　A評価

S0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）　A評価
高評価を頂いたレポートです。ご参考・ご活用頂きやすいレポートだと思います。なお、当レポートサイズはB５版です。
レポート佛教大学通信教育
880 販売中 2010/03/11
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明星大学　通信　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>　1単位目

明星大学　通信　生徒指導・進路指導　1単位目
【課題】教育課程の諸活動を通して、児童生徒の心身のバランスに配慮し「自己指導能力」の育成を図ることは、生徒の「自立」を促すことにつながります。「自立」と規範意識やその実践を踏まえた生徒指導が教育課程の活動とどう関係するのかを明らかにし、学校教育における生徒指導の役割を明らかにしなさい。また、教師の指導上の姿勢・態度にも言及しなさい。一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
明星明星大学国語数学社会理科英語音楽小学校中学校高校教育教育の制度と経営
550 販売中 2022/05/19
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明星大学　通信　<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>　2単位目

明星大学　通信　生徒指導・進路指導　2単位目
【課題】児童生徒の個別指導のなかで、学校と保護者(家庭)の連携協力による児童生徒への支援・指導や対応について、次の3項目から一つを選択し、教師の取り組みを２つ挙げその理由をあげながら言及しなさい。　 ①進路問題　②不登校　③いじめ　※➂を選択一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
明星明星大学国語数学社会理科英語音楽小学校中学校高校教育教育の制度と経営
550 販売中 2022/05/17
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）①（by立命館大卒）

生徒指導・進路指導の研究（初等）①（by立命館大卒）
生徒指導・進路指導の研究（初等）の第1設題の模範解答です。A評価を頂きました。「小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。」についてのレポート。参考にしてください。
生徒指導・進路指導の研究（初等）教育相談いじめ不登校佛教大学通信教育立命館大学合格レポート
1,100 販売中 2013/08/23
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（初等）2016年度　A評価

<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究（中・高）合格　A判定

生徒指導・進路指導の研究（中・高）合格　A判定
中学・高校における生徒指導の原理は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、説明せよ。テキストをまとめました。学習指導要領を参考にしました。教員採用試験の面接対策にもお役立てください。本論分の構成　リポート学習の留意点及び第１設題の留意点において「具体例を閉めること」とある。第３章で自分自身の経験を踏まえた具体例を記述する。第１章　中学・高校における生徒指導の原理文部省は生徒指導の手引きを発刊して、それまでさまざまに解釈されてきた生徒指導の概念を統一し、
佛教大学生徒指導・進路指導の研究佛大佛大通信佛大レポート教採教員採用試験
550 販売中 2016/05/09
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s0532 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の研究　第１課題

【日大通信】0944 <strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>論分冊1

【日大通信】0944 生徒指導・進路指導論分冊1
課題「学校における本来の生徒指導の意義・目的、それを達成するために行われる指導の領域を述べるとともに、最近キャリア教育およびそれの中核をなす本来の生徒指導の必要性を高めている背景・要因を論じなさい」合格リポートです。参考にどうぞ。
進路指導日本大学日大通信日大通信教育合格リポート生徒指導・進路指導論生徒指導
550 販売中 2012/05/10
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<strong>生徒</strong>・進路<strong>指導</strong>論　1単位目

生徒・進路指導論　1単位目
　生徒を取り巻く現代社会の多様性、急速な変化、生徒の成長発達を踏まえたうえで、教科指導や学級活動、特別活動等において、「生きる力」「自己指導（能）力」の」育成をどのように考え、指導に臨めばよいか、考えをまとめなさい。みなさんの参考になればうれしいです。
生徒・進路指導論明星大学通信教職
880 販売中 2017/04/25
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<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>論　日大通信　合格A

生徒指導論　日大通信　合格A
学校卒業後の進路選択について進路指導の果たす役割は大きい。ここでは始めに進路指導が現在その必要性を高めている要因・背景を述べ、次に学校進路指導の意義・目的、最後にそれを達成するための指導（活動）の領域について述べていく。　初めに進路指導が現在その必要性を高めている要因・背景を述べていく。過去の偏差値基準の進路指導の脱却を目指し1990年代には本来の進路指導への転換がはかられた。しかし、急な転換は困難であり本質的な改善にはまだまだ及ばなかった。　その後日本キャリア教育学会、日本進路指導協会等の団体の行う教員研修の成果として徐々に偏差値基準の旧来型進路指導はなくなり、生徒個々の状況、希望に合わせた進路指導が行われるようになっていった。　しかし、現在においても進路指導の問題点は多い。フリーター・ニートの増加や、「とりあえず」進学する若者の増加（モラトリアム傾向）などは進路指導が学生時代にうまく機能しなかったことが一因となっている。このような状況を踏まえ本来の進路指導である将来どのように進路（職業）を決定していくのか、自分の望む人生をどのように形成していけば良いのか
生徒指導論日大日本大学通信教育学部レポート合格A 学校教員
550 販売中 2009/04/20
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