連関資料 :: 心理学
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心理学実験法（自分の問題意識に沿った実験のテーマ・方法）
- １．実験の利点と欠点について (実験の利点) ?自然場面では生起しにくい条件を、人為的に作り出す事ができる。?心理現象の生起に寄与していると予測されるさまざまな変数を組織的に操作する事により、それらの効果を系統的に検討することができる。?実験結果を歪ませる可能性のある条件を統制することができる。?仮説を検証するのに適した条件を作ることができる。?事象の客観的な測定が可能である。?測定結果を定量的に分析し、問題となる変数の効果の有無を客観的に決定することができる。?様々な測定を試みる事により、一つの現象に多方面から接近することができる。?測定を繰り返す事により、研究結果の信頼性・一般性を高めることができる。 (実験の欠点) ?実験は多少とも人工的な環境下で行われる。そのため被害者の自然な行動が望みにくい。?現実場面と実験室では、被害者が取り組んでいる課題が表面的には同じであっても、被害者の処理や方略は異なっているかもしれない。ゆえに、実験室で見出された法則は、実験室内での行動にしかあてはまらないかもしれない。?測定自体が行動を歪める可能性がある。?変数の捜査範囲が限られてくる。例えば、長期記録の実験でも、数分〜数日の範囲であることが多いし、また被験者に痛みを与える実験でも、極端に強い痛みを長時間与える事はできない。?倫理的制約や時間的制約により、実験ができない場合もある。?グループ比較を行い、平均値に基づいて結果を論じる実験では、個人差が単なる「誤差」として処理されてしまう。?先行研究に条件変化を加えれば、いくらでも新しい実験が作られうる。それに伴い本来の問題意識が薄れ、「実験のための実験」や「業績稼ぎ」化してしまいかねない。
- レポート 心理学 実験法 研究法
550 販売中 2006/02/20- 閲覧(2,922)
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発達心理学「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴について述べよ。」
- 「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴について述べよ。」 これまで人間の発達とは、受精から死亡にいたる時間の経過の中で、より有能に、より複雑に変化することと言われてきた。その中には、上昇的変化と下降的変化というものがある。生物には完成の状態が仮定されており、生物の受精から成熟にいたる分化と統合の過程を経て、完成に向かうことを上昇的変化と呼び、人間にかぎらず生物は生命活動の最盛期を過ぎると徐々に機能が衰退し、死を向かえ、このことを下降的変化と呼ぶ。 この上昇的変化に注目した発達の考え方の代表者としては、フロイトやピアジェがいる。 しかし、少子高齢化社会への移行を受けて、人間の生涯を通しての発達が注目されるようになり、この考え方を持ったのがエリクソンである。エリクソンは、下降的変化にも注目し、誕生から死に至るまでのライフサイクルに8つの段階があると考えた。8つの各段階には「発達課題」があると説明しており、8つの段階について以下に述べていきたい。 第一段階は乳児期（0歳～1歳未満）で、基本的信頼感対不信であり、母親との関係を通して、自分自身あるいは自分を取り巻く社会が信頼できるものであ
- 550 販売中 2009/01/28
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【日大通信】 心理学（科目コード0035）分冊１ 合格リポート
- 心理学（科目コード0035）分冊１ 〈課題〉 学習が形成されるしくみ、（理論的な要因）について説明しなさい。また、それぞれの要因が人間行動をどのように説明できるのかについて具体例をあげて述べなさい。 〈ポイント〉 学習形成の理論には、試行錯誤説、条件づけ説、洞察学習説、モデリング説などがあります。分かりやすく説明しましょう。 学習の形成には、動物をつかった研究が盛んに行われています。それらが人間行動をどのように説明できるのかを感がwましょう。 〈キーワード〉学習の定義・試行錯誤・条件づけ・洞察学習・モデリング 丸写しはせず、あくまでも参考レポートとしてご利用下さい。
- 日本大学 日大 日大通信 通信 通教 報告課題集 リポート 心理学
- 2,200 販売中 2015/02/16
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【日大通信】 心理学（科目コード0035）分冊２ 合格リポート
- 心理学（科目コード0035）分冊２ 〈課題〉 心の病にはどのような種類があるのかを説明しなさい。また、心の治療法を教科書の３種類（精神分析療法、行動療法、来談者中心療法）のほかに２種類を自分で調べて、合計５種類の治療法について説明しなさい。 〈ポイント〉 心の病については、神経症、人格障害、精神病などがありますので、それぞれについて分かりやすく説明しましょう。 心の治療法には多くの種類があります。教科書の治療法以外について自分で調べてみましょう。 〈キーワード〉 臨床心理学、ストレス、心の病、心理療法 丸写しはせず、あくまでも参考レポートとしてご利用下さい。
- 日本大学 日大 日大通信 通信 通教 報告課題集 リポート 心理学
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発達心理学②改正版 社会環境と発達病理について述べよ
- 「社会環境と発達病理について述べよ。」 人は誰しもが社会的環境との相互作用によって一生涯に渡り、発達し続けていく。発達の初期には、生得的な要因がかなりの要素を占めているが、発達段階が進むに従い環境的要因が発達の重要な要素となっていく。環境的要因は、個人が所属する社会状況の影響を受けやすく、その時の条件によって人それぞれの発達病理を生む土壌となってしまう場合がある。まず発達病理とはどのようなものなのか、どのようなことを意味するのか、考察していきたい。 発達病理とは「ある年齢段階にいるものに対して社会が要求する行動が常識的と考えられる枠から逸脱している」とされている。またそのような行動特性が社会現象として認識される場合、例えば「近代社会の急速なIT技術などの発達による社会的病理が起こる」など、発達病理の背景には何らかの社会的病理が関係している。 社会環境と発達病理の背後にある事例を通して考察を進める。 (1)「乳幼児期と養育環境」 乳幼児期には次後の発達に影響を与えるさまざまな発達がある。養育者を頼り、保護されることにより信頼感を身につけるなど。その中で最も重要と思われることが、「愛
- 環境 社会 発達 少子化 学校 不登校 いじめ 障害 ニート 問題 発達心理学
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