連関資料 :: 社会　２

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資料:680件

精神医学<strong>②</strong>　「精神療法及び環境・<strong>社会</strong>療法について述べよ。」　課題レポートＡ判定

精神医学②　「精神療法及び環境・社会療法について述べよ。」　課題レポートＡ判定
精神疾患に対して行われる治療法には、薬物療法に加え、精神療法、環境療法、社会療法など様々な技法がある。これらの技法は治療者が心理療法や福祉的援助を行い、症状の軽減や患者自身の潜在的な問題解決能力を引き出し患者自身が自力で社会復帰をできるように手助けするものである。　精神療法は、「精神医学的治療の一つで、言語的、非言語的な対人交流を通して精神的な問題を解決し悩みを軽減することを目的とした精神医学的および心理学的治療法」と定義できる。　精神療法が重要な役割を果たす場合は、不安障害や身体表現性障害などの神経症性障害、うつ病性障害、パーソナリティ障害、精神病性障害の寛解期などの精神医学的障害、そして一般身体疾患による心理的反応である。
環境福祉社会心理精神家族治療障害分析問題
1,650 販売中 2010/09/24
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発達心理学<strong>②</strong> 「<strong>社会</strong>環境と発達病理について述べよ。」課題レポートＡ判定

発達心理学② 「社会環境と発達病理について述べよ。」課題レポートＡ判定
社会現象である不登校、ひきこもり、少年非行などが増加傾向にある。さらに学級内ではLDやADHD、高機能自閉症などいわゆる発達障害の子どもも増加しているという報告がある。このようなある年齢段階にある者に対して社会が要求する行動が常識的だと考えられる枠組みから逸脱し、そうした行動特性が社会現象として認識される場合に発達病理という。　人は環境との相互作用によって生涯発達しながら生きている。子どもも、絶えず子どもを取り囲む環境から大きな影響を受けている。例えば、家族、親族、友人、教師などの人的環境や家庭の経済状態、遊具、本、情報機器などの物的環境、そして、その子どもが育った地域風土といった文化的環境からの影響は大きい。
環境福祉子ども情報社会発達学校文化教師
1,650 販売中 2010/10/08
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聖徳大学「江戸幕府統治下の<strong>社会</strong>Ⅰ」第<strong>二</strong>課題（評価S）

聖徳大学「江戸幕府統治下の社会Ⅰ」第二課題（評価S）
第二課題：評価S 本書「権力者と江戸のくすり」の書評をせよ＜参考文献＞権力者と江戸のくすり‐人参・葡萄酒・御側の御薬　岩下哲典　北樹出版　2005年9月＜コメント＞この課題は、我ながらこれまでで最も著者及び課題作成者の想いに応えられたな、という感覚が作成時にありました。講評が、評価のコメントでなく御礼が書かれていたという、ちょっとばかり自信のあるレポート。
聖徳大学江戸幕府統治下の社会Ⅰ S評価
660 販売中 2011/09/05
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<strong>2</strong> 日本における近代以降の<strong>社会</strong>福祉の歴史（恤救規則から救護法まで）について述べよ。

2 日本における近代以降の社会福祉の歴史（恤救規則から救護法まで）について述べよ。
社会福祉精神保健
550 販売中 2013/04/01
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w0758 <strong>社会</strong>福祉原論（Sと併修）　第<strong>二</strong>設題（B判定）

w0758 社会福祉原論（Sと併修）　第二設題（B判定）
福祉社会福祉歴史憲法アメリカ社会援助倫理文化 w0758 佛教大学通信大学社会福祉原論 2010年度
550 販売中 2010/11/17
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聖徳大学 <strong>社会</strong>福祉援助技術演習（新）　第<strong>二</strong>課題　評価A

聖徳大学社会福祉援助技術演習（新）　第二課題　評価A
聖徳大学通信教育部社会福祉学科社会福祉コース社会福祉援助技術演習（新）　第二課題評価「A」課題内容：バイステック（Biestek,F.P)の7原則を、それぞれの具体例を挙げて説明しなさい。資料は参考程度にお使いいただき、丸写しはおやめいただくようお願いいたします。
社会福祉援助技術演習福祉日本社会福祉情報倫理社会援助問題課題
660 販売中 2023/04/03
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<strong>社会</strong>福祉援助技術演習B　<strong>2</strong>単位め　最高評価「優」取得！

社会福祉援助技術演習B　2単位め　最高評価「優」取得！
通信制大学の社会福祉技術演習Bのレポートです。最高評価「優」あくまでもご参考に。
東北福祉大通信社会福祉士社会福祉援助技術演習B バイスティックの原則援助のあり方
440 販売中 2023/10/04
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<strong>社会</strong>福祉援助技術演習C　<strong>2</strong>単位め　最高評価「優」取得！

社会福祉援助技術演習C　2単位め　最高評価「優」取得！
通信制大学の社会福祉技術演習Cのレポートです、最高評価「優」あくまでもご参考に。
東北福祉大通信社会福祉士社会福祉援助技術演習C
440 販売中 2023/10/04
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［２０１４］［明星大学］初等<strong>社会</strong>科教育法　合格レポート　<strong>２</strong>単位目

［２０１４］［明星大学］初等社会科教育法　合格レポート　２単位目
２０１４　明星大学　通信教育　教育学部　初等社会科教育法　２単位目の合格レポートです。講評は概ね良かったと思います。みなさまの勉強のお手伝いができれば幸いです。ぜひ参考になさってみてください。
情報子ども社会教師問題生きる力児童評価指導学習
550 販売中 2014/10/10
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佛教大学　<strong>社会</strong>学概論　第<strong>2</strong>設題　Q0706　A評価

佛教大学　社会学概論　第2設題　Q0706　A評価
2017年度にA評価で合格したレポートです。購入にあたっては以下のことを確認してください。 ①丸写し、コピペ等は避けてください。法令・校則等で処罰の対象となります。 ②あくまでA評価の基準を示すものであり、合格または高評価を保証するものではありません。参考資料として利用してください。
佛教大学社会学概論 Q0706
550 販売中 2018/02/07
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聖徳大学 <strong>社会</strong>保障論Ⅱ 第<strong>2</strong>課題 B評価 2021年

聖徳大学社会保障論Ⅱ 第2課題 B評価 2021年
聖徳大学の社会保障論Ⅱ、第2課題のレポートです。 B評価ですが、細かな講評付きですので、それを踏まえて参考にしていただければ幸いです。・課題内容 (１)児童扶養手当の沿革と目的について、児童手当のそれらと比較しながら論じなさい。(800字程度) (２)生活困窮者自立支援法の趣旨と概要について、３段階のセーフティネットがなんであるかを明示しながら、説明しなさい。(800字程度) ・評価と講評【B】第１、２設題ともに、問の内容を理解したうえで調べ、説明をすることができています。　第１設題については、児童扶養手当の「沿革」の説明が不十分です。法の制定年や施行年、また、大きな改正があった年とその内容の説明が必要です（例えば、父子家庭が手当の対象となった年の説明があった方が良いと思います）。　第２設題については、生活困窮者自立支援法の「趣旨」に該当する内容として、法の目的を明確に示す必要があります。レポート内では目的を「生活困窮者の自立の促進を図ること」と記されていますが、「生活困窮者に必要な支援を行う」ことも目的に含まれることを記してください。　また、「概要」と関連して、本法の制定及び施行年を記す必要があります。なお、本法に基づき行われている各事業の説明が加わると尚良いと思います。 ※丸写しはせず、参考程度にご利用ください。
福祉社会児童手当地域児童福祉生活困窮者
550 販売中 2021/10/05
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