連関資料 :: 社会１

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資料:901件

聖徳大学　<strong>社会</strong>学　第2課題　第<strong>1</strong>設題　評価：S

聖徳大学　社会学　第2課題　第1設題　評価：S
聖徳大学　社会学　第2課題第1設題　森田洋司「不登校」現象の社会学を読んで書いたレポートです。課題：現代の子どもにかかわる問題（例　いじめ、不登校、暴力、薬物中毒など）について、以下のいずれかあるいは複数の著者の著作を読み、要約ならびに意見を述べよ。
日本社会学校不登校社会学問題家庭現代生徒システム聖徳大学
1,100 販売中 2017/09/25
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<strong>社会</strong>保障論Ⅱ：第２課題　第<strong>１</strong>設題 10.06.02(C)

社会保障論Ⅱ：第２課題　第１設題 10.06.02(C)
こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。第二課題第一設題「日本の医療保険制度は国民皆保険の仕組みを採用しているが、あなたの加入する身近な医療保険制度をあげ、わかりやすく説明しなさい」評価Ｃ【参考文献】「社会保障論」福祉士養成講座編集委員会　中央法規「社会保障の制度と行政第二版」秋元美世　有斐閣「厚生労働省ＨＰ」http://whlm.jo.jp 「けんぽれんＨＰ」http://www.kenporen.com
社会保障福祉大学レポート医療保険介護
880 販売中 2012/04/24
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教科教育法（<strong>社会</strong>・地理歴史）Ⅱ_第<strong>1</strong>回レポート課題

教科教育法（社会・地理歴史）Ⅱ_第1回レポート課題
課題　戦後の学習指導要領にみる高等学校社会科の変遷を述べ、そのうえで2010年改訂の指導要領にみる高等学校地理歴史科の特徴点を述べなさい。 2000字程度転載等は禁止します。参考に留めてください。
地理・歴史社会化教科教育法帝京平成通信指導要領
990 販売中 2014/05/21
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S0106　教育<strong>社会</strong>学（第<strong>1</strong>設題）　２０１４　Ａ評価レポート

玉川大学　通信教育部「教科　<strong>社会</strong>」第<strong>１</strong>分冊　評価B

佛教大学　W0101　現代福祉<strong>社会</strong>論　第<strong>1</strong>設題

佛教大学　W0101　現代福祉社会論　第1設題
w0101　現代福祉社会論　リポート第1設題評価Ａ自己の問題意識について、高評価のコメントを頂きました。参考文献を記載していますので、リポートを作成される際の参考にして下さい。
ｗ０１０１ w0101 現代福祉社会論佛大通信佛教大学社会福祉士精神保健福祉士平和福祉戦争戦争放棄貧困暴力人権侵害平和的生存権基本的人権日本国憲法教育権生存権世界人権宣言幸福追求権反福祉状況安全保障国家権力武力闘争第二次世界大戦原爆 9条国際平和交戦権平和憲法
550 販売中 2018/04/12
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【Z1104】教育<strong>社会</strong>学<strong>１</strong>　佛教大学　A判定レポート

【Z1104】教育社会学１　佛教大学　A判定レポート
●学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行するとどのように変化するかについて、学力の視点から述べてください。他資料も参考にしながら書きました。学習を深める参考にしてください。【参考文献】「教育の比較社会学」学文社刊、「学力論争とはなんだったのか」ミネルヴァ書房刊
日本子ども社会学学校学歴大学学歴社会教育社会学佛教大学 A判定
550 販売中 2011/12/13
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<strong>社会</strong>福祉原論　設題<strong>１</strong>　Ｂ判定「福祉国家の思想と原理について述べよ」

社会福祉原論　設題１　Ｂ判定「福祉国家の思想と原理について述べよ」
この教科以外にも多数レポートを販売しております。科目終了試験付レポートも販売しておりますのでぜひご利用下さい！
福祉日本社会福祉憲法社会経済社会保障戦争介護高齢者東京福祉大学
550 販売中 2012/11/21
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佛教大学　Z5103　教育<strong>社会</strong>学　第<strong>１</strong>設題　リポート

佛教大学　Z5103　教育社会学　第１設題　リポート
2018年度－2019年度佛教大学通信教育課程の合格リポートです。すべてAもしくはB判定を受けています。科目コードが違っていても設題が同じであればお役に立てると思います。あくまで参考程度になされますようお願い致します。設題：学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するかについて、学力の視点から述べてください。
佛教大学教育社会学通信教育教職課程リポート
550 販売中 2020/04/16
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佛教大学通信　教科教育法<strong>社会</strong><strong>１</strong>　科目最終試験

佛教大学通信　教科教育法社会１　科目最終試験
◆激変する社会の要請にこたえるために、どのような社会科授業が求められるのか。テキストの内容に触れつつ説明しなさい。 ◆平成20年度版学習指導要領における歴史分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい。 ◆平成20年度版学習指導要領における公民分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい。 ◆平成20年度版学習指導要領における地理的分野の改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などと関連させて説明しなさい。 ◆中学校社会科の単元の中から任意で１単元を選び、その単元で認識（＝理解）させたい内容について説明しなさい。解答の冒頭に単元名と指導学年を明記すること。 ◆中学校社会科の単元の中から任意で１単元を選び、その単元における単元目標を具体的に述べなさい。そして、それらの目標を達成するためにどのような指導をするのか、その概要を述べなさい。解答の冒頭に単元名と指導学年を明記すること。
佛教大学通信教科教育法社会１科目最終試験
550 販売中 2013/04/30
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<strong>社会</strong>福祉士通信課程　相談援助演習<strong>１</strong>　自己覚知について

社会福祉士通信課程　相談援助演習１　自己覚知について
社会福祉士養成校のレポート課題における「相談援助演習」科目の「自己覚知についてテキストおよび演習で学んだこと」について記述したものです。『自己覚知』についてテキストおよび演習で学んだこと　演習　面接授業を受講して、またテキスト第９巻『社会福祉援助技術論I』第２部第１章および第２章第１～４節をよく読み、「自己覚知」について、あなたが学んだことを記述しなさい。ファイル形式：Word 文字数：１2００文字前後総合評価：80点採点者からのコメント自己覚知の意義と援助関係について２つを関連させて考察しています。
社会福祉自己覚知
550 販売中 2021/02/18
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