連関資料 :: カウンセリング
資料:196件
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学校カウンセリングの意義，方法および今後の課題について
- １ 学校カウンセリングの意義 今や学校カウンセリングは全国の学校に着実に定着しつつある。急激な社会の変化に伴い，学校教育の困難の度合いが年ごとに拡大する時代の中で，学校カウンセリングへの関心と期待が一段と高まっている感が強い。カウンセリングの導入によって，現在学校が抱えている諸々の問題が解決するとは考えないが，学校カウンセリングの活用は，これからの学校教育の進展を左右する大きな教育課題であるといえる。 では，何故学校現場においてカウンセリングが必要なのだろうか。 現在，学校では，いじめ，不登校，非行，学級崩壊などのさまざまな教育的問題が数多く起こっている。
- 教育相談 生徒指導 学校カウンセリング 課題 佛教大学
550 販売中 2009/12/18- 閲覧(3,184)
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カウンセリングの歴史と課題及びカウンセラーに必要な資質について
- カウンセリングとは、適応上の問題を持ち、その解決に援助を必要とする個人と、専門的訓練を受けて助力者としての資質を備えた専門家とが面接し、主として言語的手段によって心理的影響を与え、問題解決を助ける過程である。 援助を必要とする個人をクライエント、専門家をカウンセラーという。 (1)カウンセリングの歴史と課題 カウンセリングという言葉を現在のような意味ではじめて用いたのは、ウィリアムソンである。そのときから現在まで、カウンセリングの機能や内容については、研究者の立場によって違いがある。 なかでも、ロジャーズは、「カウンセリングとは、個人との継続的・直接的接触で、その個人を援助して行動・態度の変容を図ることである。」としている。 広い意味でのカウンセリングは、人間社会の誕生以来、どこでも行われてきたが、狭義のカウンセリングはアメリカで始まった。すなわち、?職業指導運動、?教育測定運動と精神測定運動、?心理療法に対する関心の高まりの3つである。 ?職業指導運動 この運動はパーソンズによって始まった。1908年に、彼が、ボストン職業局を創設し、その翌年にはボストンの各小中学校にカウンセラーが任命されて、それをきっかけに急速に全国に広まったのである。
- レポート 心理学 カウンセリング 職業指導 教育測定 心理療法
- 550 販売中 2006/07/18
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カウンセリング演習 「カウンセリングの歴史と課題について述べ、これからのカウンセラーに必要な資質とは何か述べよ。」 課題レポートＢ判定
- カウンセリングの歴史を語るにあたって、カウンセリングとは、広義に考えると一人の人間が、苦痛を持った特定の人間に影響を与えていくあり方と言える。このように考えていくと、およそ人間社会の誕生以来、一般に広く行われ続けている活動であるといえる。それは、原始社会における宗教的呪術も含まれる。そこでは、魔術師と嘆願者がある影響を与える関係が存在する。しかしながら今日、カウンセリングは、もう少し限定して用いられ、一定の理論や手続きを背景にして成立している。このように限定をする時、カウンセリングは今世紀の初期にその起源をもつたといえよう。 社会の変動は社会の持っている諸欲求から生じる。この事は、カウンセリングの発展の場合も例外ではない。狭義に定義されるカウンセリングまたはカウンセリング心理学はアメリカにおいて発展してきた。以下にアメリカにおけるカウンセリングの起源を3点に渡り述べていく。
- 心理学 歴史 アメリカ カウンセリング 心理 社会 科学 問題 分析 カウンセラー
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教育カウンセリング 科目修得試験【評価B】
- 単位認定を正式に頂いたレポートです。私の作成したレポートは、全体的に表や図などを使って作成している事が多いです。ご購入なさったお客様が、今後のレポート作成において、何かしらのお力添えができればうれしいなと思い、投稿しました。どうぞ、ご活用下さい。
- 星槎大学 レポート
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教育相談の必要性と教師のカウンセリングマインドについて
- 『合格済みレポート』姫路大学 教育相談 設題1 現在、教育現場では教師が教育相談の力を持つことが必要とされています。なぜ、必要とされるのか、また、教師とカウンセラーの違いを述べた上で、教師が持つべきカウンセリングマインドについて自分の意見を論じなさい。
- 姫路大学 教育相談 カウンセリングマインド カウンセラー 教師
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スクールカウンセラーが行う学校カウンセリングの意義と効用について
- 今日学校が抱える様々な問題「いじめ」・「不登校」・「学級崩壊」などは、まさに社会を反映したものであり、もはや学校内部だけの問題ではないことは明らかである。 こうした問題は、家庭・地域・学校相互の連携を強化し、「児童・生徒の理解を深める」ことに基づいて、社会全体の教育力を高めることによってのみ解決されると考えられる。 児童・生徒は、もともと個性を持ったヒトであり、その価値観や人格は現代においてはより多様なものとなってきている。したがって様々な問題を解決するために、「心」の専門家であるカウンセラーの手によってできるだけ児童・生徒理解を深めることが必要である。こうした協力を得て、教師は生徒指導をより充実したものとすることができる。この点がスクールカウンセラー（以下ＳＣ）のもっとも大きな意義であると考えられる。 このようなＳＣの具体的な効用は、?児童生徒・保護者への直接援助?コンサルテーションの有効性?専門家としての有効なスキル?校内研修を通してカウンセリングの理解が深まった?事例検討会で教師のもたない視点の提供?生徒には評価を加えない立場で相談できる人?教師と生徒・保護者との中間で援助・協力できるシステムとして存在していること、が挙げられている。このようにＳＣの効用は多岐に渡ることが分かるが、共通する点としてＳＣの個人を見る視点があるといえる。教師の全体性を持った視点（ともすれば画一化しようとする視点）だけでは、個性を持った児童・生徒の理解は不十分に終わってしまう。この点において外部の専門家であるＳＣの視点は尊重されなければならない。 以上のようにＳＣは、児童・生徒理解に欠かせないカウンセリングを直接的に問題解決するだけでなく、学校現場に新たな視点を吹き込み、教師や保護者などに生徒に関わる全てにおいてコンサルティングするという意義のあるものであると考えられる。
- レポート 教育学 スクールカウンセラー 不登校 いじめ
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教育相談の研究最終試験(カウンセリングの種類)
- 教育相談の研究(縦書き) 最終試験問題 カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 カウンセリングとは、心的構造におけるイド・自我・超自我のアンバランスを修正することである。 カウンセリングは大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。治療的カウンセリングはクライエント（この場合は症状をもっていたり、病気だったりするので、以後治療カウンセリングの場合は患者という）に対して、カウンセラーは専門的な知識と技術を用いて患者の症状や病気を治療するため、専門的カウンセリングということができる。一方、発達援助的カ
- カウンセリング 子ども 発達 問題 分析 援助 治療 意識 自我
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