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資料:556件

安全に関する学習指導上占める「<strong>体育</strong>」の重要性について

安全に関する学習指導上占める「体育」の重要性について
「体育」とは、身体活動を中心とした指導である。それと共に、生きていく上で必要なことも身につけさせる。つまり、生活において運動に親しませるには、運動の技能、態度、知識、行動を学ばせるだけでなく、何よりもまず運動の楽しさを体験させることが必要である。その上で、安全に関する知識及び理解を深め、安全な行動をとり得るような能力や態度を身につけ、これらの習慣化をはかることを目的として、内面的に間接的に働きかけるのが安全教育である。その一方で、体育にかかる学習活動を安全にしておかなければ、事故・災害の一つで積み上げた効果は無となってしまう。
レポート教育学体育安全小学校
550 販売中 2006/11/02
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【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容<strong>体育</strong> <strong>体育</strong>概論Ⅰ　S5523　最終試験　A判定

【佛教大学/最新2021年度】初等教育内容体育体育概論Ⅰ　S5523　最終試験　A判定
佛教大学【最終試験】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○参考文献石田智己・山口幸治（2018）「新しい教職教育講座教科教育編⑨ 初等体育教科」ミネルヴァ書房　 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
初等教育内容体育体育概論Ⅰ S5523 佛教大学佛大 2021年度最終試験 A判定合格済みレポート通信最新
550 販売中 2021/09/06
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<strong>体育</strong>概論Ⅰレポート　第２設題　「<strong>体育</strong>実技を指導するものとしてぜひ備えておきたい考え方や資質について具体的に述べよ。」

体育概論Ⅰレポート　第２設題　「体育実技を指導するものとしてぜひ備えておきたい考え方や資質について具体的に述べよ。」
「体育実技を指導するものとしてぜひ備えておきたい考え方や資質について具体的に述べよ。」　平成１０年度に改訂された体育科の学習指導要領の目標は心と体を一体としてとらえる指導である。心と体を一体としてとらえることによって、運動に親しむ資質や態度や楽しく明るい生活を営む態度の育成につながっていくのかを考えた場合、児童生徒が「今」持ち合わせている個々の資質、能力、態度、性格をよく理解した上での指導が重要である。心と体を一体としてとらえた指導方法について、また児童生徒が運動に意欲的に取り組み、楽しむには以下の指導方法が効果的である。（１）人間の行動を理解する　運動に親しむ資質や能力、そして明るく楽
佛教大学レポート体育概論Ⅰ 体育実技体育科
660 販売中 2009/03/13
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佛教大学　<strong>体育</strong>概論Ⅱ　第二設題　<strong>体育</strong>実技を指導する者として、ぜひ備えておきたい考え方や資質

佛教大学　体育概論Ⅱ　第二設題　体育実技を指導する者として、ぜひ備えておきたい考え方や資質
リポート作成の際に参考にしていただければと思います。
佛教大学体育学習指導教科課程健康
550 販売中 2012/06/25
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<strong>体育</strong>概論　科目最終試験問題　『学習指導要領の第１章総則の第１－３項<strong>体育</strong>・健康のねらいについて述べよ。』

体育概論　科目最終試験問題　『学習指導要領の第１章総則の第１－３項体育・健康のねらいについて述べよ。』
体育概論科目最終試験問題『学習指導要領の第１章総則の第１－３項体育・健康のねらいについて述べよ。』　　体育科の目標は，心と体を一体としてとらえ，適切な運動の経験と健康・安全についての理解を通して，生涯にわたって運動に親しむ資質や能力の基礎を育てるとともに健康の保持増進と体力の向上を図り，楽しく明るい生活を営む態度を育てることである。　この目標は，各部分の目標が相互に密接な関連をもちつつ，体育科の究極的な目標である「楽しく明るい生活を営む態度を育てる」ことを目指すものである。学校教育法では，小学校において「義務教育として行われる普通教育のうち基礎的なものを施す」ことや「生涯にわたり学習する基盤が培われるようにする」ことが規定されており，今回の改訂においては，この視点をより明確に示した。また，「運動に親しむ資質や能力の育成」，「健康の保持増進」及び「体力の向上」の３つの具体的な目標が相互に密接な関連をもっていることを示すとともに，体育科の重要なねらいであることを示したものである。　次に，体育科の目標に示されている各部分を解説すると次のとおりである。「心と体を一体としてとら
体育概論科目最終試験佛教大学通信
880 販売中 2008/09/06
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S0608 <strong>体育</strong>概論レポートA評価（合格済み）

S0608 体育概論レポートA評価（合格済み）
S0608 体育概論レポートA評価、合格済みです。教科書を中心にまとめており、自分の考えは少なくしています。【設題】安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について述べよ。
佛教大学佛大通信 S0608 体育概論レポート日本体育小学校学校子ども健康社会発達道徳スポーツ
550 販売中 2016/04/05
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S0608体育概論Ⅰ第1設題2014
安全に関する学習指導上に占める「体育」の重要性について A評価「設題の把握が十分である」
A評価 S0608 体育概論Ⅰ 佛教大学小学校 2014
550 販売中 2014/09/08
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【レポート】佛教大学　体育概論Ⅰ　B判定
2011年度佛教大学通信課程，体育概論ⅠのB判定レポートです。しっかりとまとめられているとのコメントでした。指定テキスト以外の参考文献等は使っていません。参考までにどうぞ。テキスト【『体育科・健康教育法〔改訂版〕』　佛教大学通信教育部】
佛教大学通信佛大 2011年度第１設題 B判定安全教育安全管理
660 販売中 2012/02/10
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<strong>体育</strong>理論、現代生活における運動を考え体力の向上を目指す

体育理論、現代生活における運動を考え体力の向上を目指す
はじめに体力という言葉の定義についてであるが「人間のあらゆる活動の基礎となる能力」「人間が生活力に満ちた生命を完了するための能力」「健康を作る基盤」など、様々な定義がある。学者によっては身体能力に加え精神面も考慮する者や、体力と精神力を分けて考える者などがおり、言葉の意味が必ずしも一定の内容を示しているわけではない。本課題を考える上で私は体力という言葉を精神力も含めた広義の意味で解釈するのが適当と考える。特に上述の「健康を作る基盤」を中心に考える。　健康という言葉については世界保健機構の保険憲章に「健康とは、肉体的、精神的、および社会的に完全に良好な状態であって、単に疾病または病弱の存在しない、ということだけではない。」と定義されている。学者の考えでは健康について「与えられるものではなく勝ち取るもの。」「病気を取り取り除くことが唯一の健康への道ではない。」などの様々な表現の方法があるが共通して言えることは病気の存在を否定することが健康ではなく、精神的な面も含めて人が生きていく上で必要な能力が全般的に良好な状態を指していることである。現代生活における社会情勢、労働環境、自
環境アメリカ経済社会健康科学労働問題戦後運動運動不足体育スポーツ生活現代能力
全体公開 2010/03/01
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