連関資料 :: 哲学
資料:297件
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「クローン技術と生命倫理学」-技術の哲学
- 「技術の哲学」レポート 『クローン技術と生命倫理学』 ＜はじめに＞ クローン技術・脳死患者からの臓器移植といった生命にかかわる分野での技術の進歩が 著しい今日、私には技術の進歩と歩調をあわせて発展するはずの「倫理観」の立ち遅れが あるように思われてならない。生物の構造の秘密を全て秘めた遺伝子に人間が手を加える ことで生まれたクローン技術、何を以って死とするのかさえ不明確なまま法制化された脳 死者からの臓器移植、人間の生命そのものにかかわる問題の捉え方。携え方である倫理観 について考えようと思い、私は『クローン技術と生命倫理学』をレポートテーマに選んだ。 １．クローン技術の確立 クローン羊で知られるドリーの誕生は、数十年に渡る進歩を結集した結果である。羊の 生殖学、遺伝子学、細胞培養技術等、これらすべてにおけるゆっくりとした困難に満ちた 進歩が寄与しあって、ドリーは誕生した。クローン製造における最も重要な技術は細胞核 移植で、1 つの細胞の完全な核が、それ自身が取り除かれた卵子中に取り込まれる。肺の成 長を健康で正常なものとして進めようと努めた研究者達は、最初はカエルの卵から実
- クローン 哲学 生命倫理学 ドリー
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佛大通信 哲学概論・哲学概論1 科目最終試験対策6題セット 90点
- 科目最終試験に向けて、「哲学概論」「哲学概論1」の学習の要点に記された6つの課題を、教科書等に沿って、まとめたものです。 模範解答と解答を暗記するためのキーワードを一問一答式の問題にしています。 課題は ・哲学と宗教の関係について、主にピュタゴラスの思想を例に取りながら考える。 ・ソクラテスの「無知」について、ソフィストと比較しながら考える。 ・デカルトとロックの思想を、主に本有観念をめぐる考え方の相違を明らかにしながら考える。 ・バークレィは「三角形の一般的観念」という考えをどのように批判するか。ロックと比較しながら考える。 ・「すべての物体は重い」と「５プラス７は12である」をカントはどのように区別するか。「先天的総合判断」を中心に考える。 ・プラトンの洞窟の譬えについて、彼のイデア論を中心に考える。 です。 学習をする際の参考にしてください。
- 佛教大学 通信 科目最終試験 哲学概論 哲学概論1 B0302 B0306 B6519 M6506 Q0505 R0512 R8111 S0633 T0706 V0706 W0707 X0505 佛大
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Ｑ０５０５ レポート 哲学概論 第１設題
- 私のレポートの多くは教科書とインターネットのみで作成しており、参考文献を用いたものは末に記載しております。評価はAが多く、不合格になったことはありませんので安心してください。 先輩・後輩・友人たちとレポートや試験のことを対策できる四年制大学とは違い、通信教育は孤独や情報不足との戦いだと思います。そこで是非当資料を参考にしていただければと思いました。丸写しにすると罰則？があるようなので、あくまで「この程度が合格基準なのか」ということを測るものさしとしてご活用ください。
- 佛教 佛教大学 通信 社会 社会科 哲学概論 Q0505
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哲学概論 佛教大学 試験対策 2016
- 哲学概論の試験対策6題です。 大切な部分は下線やマーカーをしております。 2016年に試験を受け、一発で合格しました。 去年受けたばかりなので、最新版と思います。 哲学概論 佛教大学 2016 試験対策
- 哲学概論 佛教大学 試験対策 2016
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哲学（２分冊）～ソクラテス的教育法の本質について～
- ソクラテスが登場してきた時代背景において、明らかに「個人自己主張」が見られる。しかし、ソクラテス、プラトン、アリストテレスによって非難的意味で語られたソフィストの自己否定が欠けている自己主張のための自己主張、つまり、ときとして論点をすりかえることによって自己を正当化する論法、ソクラテスの主張する何事も自ら吟味判断する主体的自己とはまったく異なるものである。 ソクラテスのパイディア（教育）の目的はドクサ（俗見）を洗い流し、青年の内面から知恵と得を芽生えさせることである。教師としてのソクラテスの活動は、アテナイ（スパルタとならぶ古代ギリシアの強力な都市国家）市民に無知を自覚させ、有徳の市民にすることであった。その死をもって自らの真理探究の教育活動を頓挫することになるが、ソクラテス自身の死によって人類永遠の教師となったのである。しかし、ソクラテスの教育活動の問題点を挙げるならば、痛みに苛まれたとしても、誰しもが生産的な意味での真理獲得には必ずしも至らないということである。 デルフォイのアポロン神殿には「汝自身を知れ」という格言が掲げられている。この格言の“自身”とは、ソクラテスによれば
- レポート 哲学 アレテー 無知の知 エピステーメ ソクラテス的規定 ソクラテスの逆説
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明星大学 通信 哲学概論 2単位目
- 【課題】 三問中一問を選んで、課題番号と課題を記入して報告しなさい。＊2aを選択 2a: ホッブス、ロック、ルソーの社会契約説はそれぞれどのような特徴を持っているか。自然状態および結合契約と服従契約との関係を中心に説明せよ。 2b: 人間の創造性に関して、芸術と科学のそれぞれの場合を対比しながら論じなさい。 2c: アリストテレスによる「自然」（ピュシス）の考えかたを、近代科学の自然観と対比して説明しなさい。その際に方法的な違いも論じること。 一発合格レポートになります。参考文献は配布された教科書中心ですので、ぜひ参考にしてみてください。
- 明星 明星大学 国語 数学 社会 理科 英語 音楽 小学校 中学校 高校 教育 憲法 日本 福祉 人権 経済 情報 文化
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Q0505 哲学概論 第二節第
- 評価：よくまとまった内容であり、的確に大森の議論が把握されている。 「過去は消えず、去りゆくのみ」を「記憶について」「幻滅論法」の議論を用いながら、まとめよ。できる限り、大森の論旨を忠実に再現してみること。その上で、十分な長さで、自分の考え、意見を、できるだけ具体的な例を挙げながら、述べよ。
- 佛教大学 哲学概論
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日大通信 科学哲学 課題1(新教材)
- 日本大学通信教育部 2019～2022年度 リポート課題集 「科学革命」はどのようにしてなされたか。
- 日大通信 日本大学通信教育部 哲学
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日大通信 科学哲学 課題2(新教材)
- 日本大学通信教育部 2019～2022年度 リポート課題集 「論理実証主義」は，それ以後の科学哲学の流れにおいて，どのように批判されたか。
- 日大通信 日本大学通信教育部 哲学
- 990 販売中 2021/04/27
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