資料:209件
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障害児心理学 第2課題 第1設題 聖徳
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障害児心理学 第2課題 第1設題 聖徳
『知的障害児と発達障害児の特性に関し共通点と相違点を述べなさい』
《評価》B
《参考文献》
一人ひとりのニーズに応える保育と教育~みんなで進める特別支援~ 聖徳大学特別支援教育研究室 聖徳大学
精神保健 岸井勇雄・無藤隆・紫崎正行・内山源 同文書院
発達心理学 無藤隆 ミネルヴァ書房
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障害児心理
知的障害児
発達障害児
共通点と相違点
脳障害
能力障害
990 販売中 2013/12/30
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臨床心理学 第二課題 第一設題 12.11.02(A)
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こちらは、大学の通信教育のレポートです。個人のレポートにより、一部分だけを変更したもの、そのまま写したものは、違反になり学則において処罰の対象となります。あくまで参考程度にお願いします。
課題名「『子ども虐待と心理的援助』について自由に考察しなさい」
【参考文献】
「改定 臨床心理学」竹中哲夫ほか・(株)みらい・2005,4,Ⅰ
「現代児童養護の理論と実践」鈴木政次郎・川島書店・2005,3,20
「厚生労働省HP」厚生労働省・http://www.mhlw.go.jp・2012,11,1
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大学
社会福祉
レポート
心理学
臨床
550 販売中 2013/01/03
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聖徳大学 「教育心理学」 第一課題第一設題(B評価)
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第一課題:評価B
生徒が意欲をもち、「みずから学ぶ」力を身に付けるためには何が必要か。理論、先行研究などふまえた上で、自分の考えるところを述べよ。
<参考文献>
学校教育の心理学 無藤隆・市川伸一 学文社 2008年10月
<コメント>
接続詞を工夫(あまり同じものを使わない)、接続詞の後には必ず句点を打つ、段落等、文体などに細かい先生です。B評価…微妙な評価をもらってしまいましたが、一応、指摘されたものは修正済み。
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聖徳大学
教育心理学
評価B
550 販売中 2011/08/29
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聖徳大学 通信 発達心理学Ⅰ 第1課題 第1設題
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本文の「完コピ」はきっと不合格か処分の対象となることもあり得ます。レポートの設題に対してポイントがつかめない場合などに「ひとつの参考」としてご利用ください。
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心理
3,300 販売中 2011/12/14
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心理学的研究法 第一課題第一設題【評価S】
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以下のキーワードをすべて用いて、「心理学の研究で実証が重要である理由」を説明しなさい(キーワードを用いる順番や回数は自由)。〈キーワード〉 【①因果関係】 【②相関関係】 【③実験的研究】 【④観察的研究】
聖徳大学通信教育学部心理学科の心理学研究法の課題1のレポートです。
あくまでもご参考程度にお願いいたします。
※2025年度版
※参考文献
・高野陽太郎・岡隆編『心理学研究法―心を見つめる科学のまなざし』補訂版(有斐閣アルマ)2017
・松井豊『三訂版 心理学論文の書き方 卒業論文や修士論文を書くために』(河出書房新社)2022
・吉田寿夫『本当にわかりやすいすごく大切なことが書いてあるごく初歩の統計の本』(北大路書房)1998
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聖徳大学
心理学
心理学研究法
660 販売中 2025/04/24
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聖徳大学通信 心理学研究法第一課題第一設題
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聖徳大学通信、心理学科の心理学研究法第一課題第一設題のレポートです。評価はBです。
<参考文献>
①書名・心理学研究法 心を見つめる科学のまなざし
著者・高野陽太郎、岡隆
出版社名・有斐閣アルマ
発行年月日・2004年2月20日初版第一刷発行、2005年7月30日初版第三刷発行
②書名・心理学研究法
著者・聖徳大学通信教育部
出版社名・聖徳大学通信教育部
発行年月日・平成18年4月1日初版発行、平成21年8月1日第四刷発行
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実験
心理学
心理
問題
暴力
研究
定義
測定
概念
方法
1,100 販売中 2014/11/13
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「教育心理学」 第1課題第1設題 (聖徳大学) 評価A
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【第1課題第1設題】生徒が意欲をもち、「みずから学ぶ」力を身につけるためには何が必要か、理論・先行研究などをふまえた上で、自分の考えるところを述べよ。
【評価】A
【参考文献】○新はっつと教育の心理学 著者:藤田圭一、齋藤雅英、宇部弘子 福村出版(2013年3月31初版発行)
○絶対役立つ教育心理学~実践の理論、理論の実践~ 著者:藤田哲也 ミネルヴァ書房(2007年5月20日初版発行)
○学ぶ意欲とスキルを育てる 著者:市川伸一 小学館(2004年4月20日初版発行)
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生徒
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教育心理学
聖徳
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