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連関資料 :: 国語

資料:876件

  • 【2012】【明星大学】【国語】合格レポート（1単位目) ※2015年度も同一課題
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、問題が３問から２問に減っただけで、課題内容はまったく同じ課題です。２０１４年度、２０１３年度のレポート課題に取り組んでいる方も参考になるかと思います。 【課題】 これからの時代に求められる国語力について論じなさい。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • １単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 国語
  • 550 販売中 2013/06/17
  • 閲覧(6,921)
  • 明星大学2025年度国語科教育法4_（PD3080）1単位目のレポート
  • 【はじめに】 明星大学通信教育課程「国語科教育法4」1単位目の合格レポートです。 2024年度に提出し、無事に合格をいただいた内容になります。 レポート作成時の構成や、論述の展開に悩んでいる方の参考になれば幸いです。 【レポート概要】 ・科目名：国語科教育法4（1単位目） ・合格年度：2024年度 ・評価：合格 【教授からの講評】 　「学習指導案」における「単元の指導計画」の作成は、毎時間の授業の連続性を明確にするために必要です。単元における目標をふまえて「評価規準」を詳細に設定し、スムーズな成績評価に繋げられるようにします。「評価規準」の内容について詳しく説明しましょう。 　「本時の授業」では、「授業のねらい」（目標）と「授業のまとめ」を提示します。１時限の授業の「導入・展開・まとめ」の流れと、中心となる「展開」部分でどのような指導をおこなうのかを明確になるように作成します。 　発問は「やさしい発問から難しい発問へ」と基本的な注意をふまえて準備します。「板書計画」は縦書きで、実際の板書と同じように作成します。板書は生徒の集中力を喚起するだけではなく、正しい漢字の形や書き順を示すために必要であることを意識して準備します。ワークシートの使用やグループワークの指示を詳細に書き込み、授業を円滑におこなえるようにしておきます。
  • 指導案 学習 学習指導要領 指導 評価 授業 言語 学習指導案 課題 生徒
  • 550 販売中 2026/02/10
  • 閲覧(370)
  • 【佛教大学】Z5171　中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】
  • 【佛教大学】Z5171　中等教科教育法国語Ⅰ【科目最終試験】 1. 中学校1年生を対象として、「『ちいさな発見を詩にしよう』（新しい国語1,東京書籍,2016）」を教材とした「書くこと」の指導を中心とする単元を構想・展開することとなりました。以下の3点について論述しなさい。テキストで学習したことをどのように反映しているのかが採点者にきちんと伝わるように、必ずテキスト本文の引用を用いつつ記述をしてください（引用部分は「　」でくくること）。発達段階を考慮し、必要に応じて生徒や学級の実態については設定してください。 第1章：単元の目標について（その単元を通して具体的にどのような資質・能力の育成を目指すのか、なぜそのように設定するのか。学習指導要領に示される指導事項との対応など。） 第2章：単元の計画について（単元全体をどのように展開するのか、それはなぜか。例えば取り入れる言語活動の工夫についてなど。） 第3章：この単元を展開するにあたって、あなたが特に大切にすることについて 一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。 こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
  • 佛教大学
  • 330 販売中 2023/04/20
  • 閲覧(2,530)
  • 【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】
  • 【佛教大学】Z5173　中等教科教育法国語Ⅱ【科目最終試験】 1.平成29年版中学校学習指導要領に基づいた授業について、第2学年の「読むこと（説明的文章教材）」の言語活動（できれば具体的な教材）を一つ取り上げて、自分であればどの様に展開するのかを説明しなさい。必ず、次の２つの章立てで構成すること。なお既にテキストで取り上げられている教材や単元は不可とする。 1）その教材を用いた単元において、生徒のどのような力の育成を目指すのかについて、平成29年版学習指導要領に示されたそれぞれの「指導事項」を引用しつつ説明すること。引用部分は「」でくくること。 2）その教材を用いた単元を「主体的・対話的で深い学び」にするために、具体的にどのように展開していくのかを説明すること。 一度しか受験していませんので、他の設問については分かりかねます。 こちらと同じ、もしくは類似した設問の際の参考にお使いください。
  • 佛教大学 佛教 中等教科教育法国語Ⅱ 中等教科教育法国語 教育 学習指導要領
  • 330 販売中 2023/05/10
  • 閲覧(1,728)
  • 【2022年度】佛教大学 S0616 国語科教育法 レポート A判定
  • 【設題】 以下の2つの内容からなるリポートを作成すること。 　１）テキストの内容を踏まえ、国語科授業の計画と評価について論述しなさい。 　２）それに基づき、教科書教材『ごんぎつね（新美南吉）』の学習指導案を作成しなさい。  要点・キーワードを確実に記述しています。 佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など) ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。 ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ シラバスの内容と差異がないかご確認の上、ご購入下さい。 当資料を参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです！ ★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆★☆ ※レポートの丸写しには厳しい処分が下されるようなので、参考程度にご活用ください。
  • 国語科教育法 S0616 佛教大学 通信 科目最終試験 最新 2017 レポート 佛大 佛大マスター リポート A判定 A評価 2018 2019 2021 2022
  • 550 販売中 2017/07/24
  • 閲覧(3,854)
  • 明星大学　通信教育部　初等国語科教育法　PB2112　1単位目
  • 【課題】 1、単元名　意見交換会をしよう　教材「あて名は丁寧に正確に書くべきだ」の指導案を作成しましょう。 【講評】 教材を適切に用いて、テーマを的確に捉えて作成されています。内容もおおむね良いでしょう。 2020年に作成し一発で合格したレポートです。指導案を作成するというウェイトが少々思い内容であり、書きづらいと感じている方もいるかと思います。ぜひ参考にしてください。
  • 明星大学 通信教育 初等国語科教育法 PB2112
  • 550 販売中 2020/12/07
  • 閲覧(3,141)
  • S０６１６　国語科教育法　科目最終試験　最新　2018年度　９６点
  • １、テキストに示された「読むことの授業」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。項目ごとに改行し、1行あける事。①三層構造、②文学的文章指導の方法、③説明的文章指導の方法、④読書指導の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ２、テキストに示された「話す事・聞くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①スピーチ、②対話、③話し合い、討論、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ３、テキストに示された「評価の観点と方法」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①教育評価の意義・目的、②国語科における評価の観点、③国語科における評価の方法、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ４、「書くことの授業」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①書くことの学習課程、②文章の種類、③低学年の指導について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ５、「国語教育の意義」について、次の①②③の項目に分けて記述しなさい。①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ６、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。①国語科教育の目標と国語力、②国語科教育の内容、③国語科教育の方法、④国語科教育の評価、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 ポイントをおさえているので、このまま覚えて頂いたら大丈夫です。
  • S０６１６　国語科教育法　科目最終試験　最新　2018年度　９６点
  • 550 販売中 2015/02/13
  • 閲覧(4,581) 4
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