資料:145件
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行動遅延傾向について 臨床心理学
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行動遅延傾向というのは英語の procrastination プロクラスティネーション(略してPCN)の訳語です。やらなければならない課題や仕事を、ぎりぎりになるまでやらないで放っておいたり、そのために完成できなかったりすることを言います。おそらく、このような現象そのものは誰にも思い当たることがある、きわめてありふれたことだと思います。しかしその原因を分析することは,あまりに多くの要因が関わっており難解です。
つまり,現象として容易に記述できても,その問題全体を心理学的に扱うには困難があるという
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心理学
心理
分析
問題
行動
課題
学習
ストレス
自分
方法
行動遅延傾向
先延ばし
臨床心理学
550 販売中 2010/04/19
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臨床心理学「臨床心理学における人間理解の必要性と面接場面における留意点について述べよ。」
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「臨床心理学における人間理解の必要性と面接場面における留意点について述べよ。」
1.はじめに 近年、競争社会・自由主義社会の弊害として、また、平成の大不況によって、過度のストレスを生じさせる社会となってしまった。 ストレスという言葉は、もともと機械工学の領域で用いられていたものである。外からの力をストレッサーと呼び、内からの反応をストレスと呼ぶ。さて、これらを私たちの生活に当てはめると、日常生活の中で生じてくる様々な問題や出来事、環境の変化といったものは全てストレッサーであり、そのストレッサーによって私たちの心や身体に起こってくる、歪んだ状態がストレスと言える。ストレスを減らして、心の病気・精神科疾患にならないようにすることは極めて困難である。病気にならないように予防するというよりも、心の病気になる可能性の高さを真摯に受け止め、病気になった時に速やかに対処することを第一に考える。いわゆる「リスクマネジメントとしての心のケア」が重要である。つまり、「早期発見、早期介入」の徹底が大切である。
2.人間理解の必要性
フロイトをはじめとする心理学者は、精神分析には相手の話にしっかりと耳を傾
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臨床心理
人間理解
面接場面
770 販売中 2009/06/29
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臨床心理学定期試験 設題3
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不登校について
文部科学省によると、不登校とは「何らかの心理的、情緒的、身体的、あるいは社会的要因・背景により、児童・生徒が登校しない、あるいはしたくともできない状況にあること(ただし、病気や経済的理由によるものを除く)」をいい、病欠を除いて年間30日以上欠席する生徒のことである。2001年度の不登校は小学校で2万あまり、中学校で11万あたりと発表した。平均して中学生の36人に1人は何らかの理由で学校の授業を欠席している状態である。そのため、文部科学省でも「誰にでも起こり得る」と言っている。
不登校の原因は決して画一的でなく、主な原因として、次の3つのタイプをあげることができる。それは、一般的
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環境
子ども
学校
教師
社会
不登校
科学
問題
原因
生徒
550 販売中 2009/09/14
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新しくなった
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