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図工科で検索した結果:71件
さらにその製作から、図工科教育におけるヒントがあるのかも考察していこうと思う。 2.なまはげの仮面の歴史的背景 なまはげ行事は秋田県に広く伝わる民俗文化である。 ... 08808 図工
08808 図工科指導法 第2分冊 略題≪鑑賞教育≫ 本作品を選んだ理由の第一点には、水彩画の身近さによるところが大きい。
その‘海’にちなんで、今回の地域の特色ある材料として『シーガラス』を使った図工の授業を提案することにする。
<2単位目> 1、テキスト内の「図画工作科の内容と構成」について「共通事項」を中心に1000字程度に大意要約せよ。 ... 2、テキスト内の「図画工作科の評価」(第4章)を読み、「5 評価の観点と評価基準の作成...
図工科指導法 ■児童の生育上の課題 まず、現代社会における児の生育上の課題をふまえ、生きる力について私の考えを述べる。
そもそも、小学校でなぜ図工を学習するのだろうか。 ... 今、『ゆとり教育学力低下論』が多くの教育学者の間で語られている中、図工や音楽などの美術・芸術科目の時間を削り、国語や算数などの主要科目の時間をもっと増やせば良いのではないかと考える人も少なくない。...
科目コード08808「図工科指導法」第1分冊 図画工作科教育で求める資質や能力 1 造形的な表現とは 造形的な表現活動の意義や役割を考える際、まず、最初に「造形表現」と
科目コード08808「図工科指導法」第2分冊 高学年における鑑賞指導の学習過程のポイント 1 図画工作の高学年の目標である「1 創造的に表現したり鑑賞したりする態度を育てるとともに,つくりだす喜びを...
初等図画工作科教育法2 1 学習指導要領では、図画工作の領域は表現と鑑賞に分けられている。そこから表現は、表現(1):造形遊びと表現(2):絵・立体・工作の2つに分けている。
図工に於いては、各人格様の感性を認め合うところから、他者を理解し慮るということ、すなわち寛容の精神を培いたいところです。 ... 1 図画工作科は学習指導要領において「第2」が目標と領域内容と「共通事項」にわかれ...
この工芸品の背景や工程、特徴について金指ギャラリーを訪れて調べ、教師として今後の図工科指導に活かせる学習のまとめを行うことを目的とする。
本稿では、小学5年生を対象の図工科の鑑賞作品として岡本太郎の明日の神話を挙げ、その作品の背景について説明した上で、指導案を検討したい。 まず、岡本太郎を取り上げる理由としては3点ある。