生活科教育法

また、次の自発的な活動を誘発するため、活動を繰り返したり深く関わったりする活動や体験の充実こそが気付きの質を高めることにつながる。 ... 気付

情報 子ども 社会 活動 児童 学習 自然 体験 比較 指導 佛大 生活

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• 2010/11/30
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• heee

具体的な活動や体験を通すことの意義

生活科の特性として、「具体的な活動や体験を通すこと」が挙げられるが、生活科誕生の過程や就学前教育との関りにも触れながら、この意義について説明しなさい。 ... 生活科の教科目標の構成として、「具体的な...

姫路大学 生活科 就学前教育 体験

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• 2020/09/08
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• にゃむた

教師として環境教育にどのように取り組むか

第一に、自然体験活動の充実に努めたい。「環境教育」というと堅苦しいイメージになりがちだが、まず自然を感じることで、身近に.. ... 高度経済成長を終え、環境破壊のピークは過ぎたと言えるかもしれないが、まだ保全のための活動は十分ではないと考える。...

レポート 教育学 環境教育 自然体験活動 身近なものとのつながり

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• 2006/08/21
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• mackey88

生活科指導法（１分冊）～生活科教育目標４点について～

まず第一に「具体的な活動や体験を通すこと」である。生活科においては、具体的な活動や体験が目標であるとともに、内容であり、方法でもある。 ...

レポート 教育学 生活科 教科目標 学年目標 気付き

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• 2006/05/16
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• minminmin

生活科

（１）体験の重視、遊びを取り入れる授業 「具体的な活動や体験」とあるように、教科書を中心にして教師から学ぶという方法だけでなく、具体的な活動や<

生活科 主体的な活動 カリキュラム 個性 学び

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• 2007/11/26
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• bd

特別活動指導法　第１課題：学級（HR）活動において、どのような力を育てていくのか（ねらいの設定）、そのためにはどのような

そのための体験活動や、話し合い活動、異年齢集団による活動を充実させる。もう１つは、発達の段階に応じた「体験

特別活動指導法 学級活動

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• 2016/01/05
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• Yonha

「特別活動の研究」

- 1 - 「特別活動 の研究 ～自分 が体験 した 特別活動 ～」 私が中学校 の生徒時代 に体験 した 特別活動

・課題内容 学校行事における体験活動(非日常的な場面・空間における行事)を行う際に その体験の質を高めるための、事前・事後指導における留意点を具体的に あげよ ・提出日：2021年11...

大阪芸術大学 通信教育学部 音楽学科 教職課程 特別活動指導法

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• music_reportist

相談援助「社会福祉援助活動における、専門的援助関係の特徴と、援助者の自己覚知について、自身の体験を踏まえて述べなさい。」

「社会福祉援助活動における専門的援助関係の特徴と援助者の自己覚知について、自身の体験を踏まえて述べなさい。」

自己覚知 専門的援助関係 相談援助 価値観 社会福祉士

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• ともっき

生活科指導法　第１分冊

目標の１点目は、「具体的な活動や体験を通すこと」である。 ... 具体的な活動や体験とは、見る、聞く、調べる、作る、育てる、遊ぶなどの学習

レポート 教育学 生活科 目標 通信

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• 2007/10/06
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• himawari1019

道徳の指導法　第２分冊

この時間は体験活動や、問題解決的な学習を通して、自分と周りの人々とのかかわりを見つめ直し、自分自身の生き方を探求する時間になり、体験による道徳教育の時間となる。ただ.. ...

玉川 通信 レポート 玉川大学 道徳の指導法 第２分冊

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• mojo

玉川大学　通信教育部「生活科指導法」第１分冊　評価C

具体的な活動や体験とは、「見る、聞く、触れる、作る、探す、育てる、遊ぶなどして直接的に働きかける活動」と「言葉、絵、動作、劇化等の方法によって表現する学習活動