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視覚障害で検索した結果:236件
視覚障害者に対するサービスに限らず、いわゆる健常者は自分の居住地域でどのような障害者サービスが提供されているかを知る機会はほとんどないのではないだろうか。 ... 冒頭からロー
【設題】 視覚障害と聴覚障害を有する重複障害児を想定して、指導目標を一つ以上設定し、その目標達成のための指導内容及び指導上の留意点について具体的に述べよ。
第1課題 第1設題 視覚障害児の発達を規定する要因として、五十嵐信敬(1993)の挙げた、視覚障害乳幼児の発達に影響を与える四つの要因、行動の
最近発達検査などで「視覚優位型・聴覚優位型」、「同時処理型・継次処理型」ということばを聞くようになったが、聴覚障害児に多い認知特性について考察せよ。 ... 〔1〕聴覚障害児に多
まず初めに、発達障害の定義を述べる。障害には視覚障害、聴覚障害、肢体不自由な どがあり、これらの
「視覚障害児の視覚障害の程度や見え方に配慮した指導法について、教育課程、自立活動の内容、視覚障
肢体不自由、視覚障害、内蔵機能障害、精神障害などはこの狭義の障害である。一方、広義の障害
<視覚障害児の保護者の話> 今年の正月の番組で「初めてのお使い」というものがあった。その番組内で、視覚障害(impaired sight)を持った息子をはじめてお使いに出そうと決心した母親がいた。
各学校によって、その生徒達が持っている障害は様々である。それぞれの学校についての特徴を述べたい。 ①視覚障害(盲児、強度弱視児)を有する子どもたちは盲学校で学ぶ。 ... また、
心身障害児・者と一くくりにしているが、精神障害・知的障害・身体障害の三障害はいうまでもないが、さらにその中には
【高次脳機能障害の主な原因】 脳卒中・脳出血・脳梗塞・頭部外傷・くも膜下出血 【ヒトの脳は左右の大脳半球にわかれる】 右は視覚認知・左は言語を司る 脳障害により左大脳半球は
また、知的(発達)障害は様々な発達障害を併存する ことが多い。同様に視覚聴覚障害にも知的(発達)障害が重複する