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生徒指導 進路指導の研究(中 高)で検索した結果:153件
リポート設題 【学校における学種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。】
教科書や学習指導要領を手本として、教員が学習者に知識・技術をいかに分かりやすく伝えるかが重要となってくる。授業の形態としては一斉指導がその代表例である。メリットとしては。 ... 「ゆとり教育」によって基礎・基本...
中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。
この生徒指導の原理として,文部省(現文部科学省)の『生徒指導の手びき』(1965年)において,以下の4点を挙げている。 ① 自己
学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(
学校における各種指導(教科指導、進路指導、生徒指導、特別活動等)と教育相談(
Z1118 教育相談の研究(中・高) 63 中・高校生の進路相談の意義と方法について述べよ。(3) 64 発
Z1117 教育方法学1(中・高)テスト対策 1.多様な学習者や社会変化に対応できる柔軟な授業が求められている。 ... さらに、教材作成や学習指導案作成場面においても、学習者の
1.教師に求められる資質とは 教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると...
中学校・高校の生徒指導の意義と原理 生徒指導とは、全生徒に対して個別かつ発達.. ... また、
1,生徒指導の原理 1965年に文部省が刊行した『生徒指導の手びき』には、生徒指導
本稿では、中学・高校における生徒指導の原理と意義を述べ、その際に留意することを考える。 生徒指導とは何か ※テキストQ5を参照。