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まず、愛着の形成要因であるが、乳児は日々の生活の中で母親を認識し、強い依存要求をもつようになり、特別の対象として認知するようになる。つまり、日常の欲求充足が当初愛着を形成する要因と考えられていた。
一般の教育(健常児)と病弱教育(病弱特別支援学校)とを比較し、ア.配慮や支援のあり方、イ.教科等の学習、等の違いを述べよ。
乳児は日々の生活の中で母親を認識し、やがて母親を特別な存在として理解する。つまり、日常の欲求充足が当初愛着を形成する要因として考えられてきた。
そして乳児は母親に強い依存要求を持つようになり、特別の対象として認知するようになる。 つまり日常の要求充足が、愛着を形成する要因であると考えられていたのである。
Z1118 教育相談の研究(中・高) 第1設題 学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(学校カウンセリング)の関連について論じなさい。
愛着の形成は、従来は、母親が乳児の生理的欲求に適切に速やかに応え、乳児が自分に快さをもたらす相手だと学習することで、母親に依存欲求を持ち、特別な対象と認知すると考えられてきた。これを動因低減説と呼ぶ。
乳児は日々の生活の中で母親を認識し、やがて母親を特別な存在として理解する。つまり、日常の欲求充足が、当初愛着を形成する要因として考えられてきた。
愛着とは、特定の対象に対する特別の情緒的結びつきのことで、特に幼児期までの子どもと、養育者との間に形成される母子関係を中心とした情緒的絆を指す。
佛教大学通信教育部 Z1107特別活動研究の合格済レポート。設題1『中学校(高校)における学級活動の留意事項についてまとめてください。』
これは主に特別な事情で母親から離れて乳児院・孤児院・児童養護施設で育てられた子どもに発症しやすい発育障害・情緒障害・パーソナリティ問題のことである。
最終科目試験では、過去問が出題されます。これらの問題をベースに勉強すると、かなり範囲がしぼられますし、勉強の目安にもなると思います。問題のみの記載ですが、勉強時間の大幅な短縮になると思います。ぜひ、お役立てください。...
<一貫性に欠ける養育態度> 乳児は生後半年を過ぎるころから、母親に対して特別な行動をとるようになる。たとえば、泣いていても母親が抱き上げるとすぐに泣き止み、母親が離れようとするとしがみつくなどである。