学校教育職入門

また昭和62年12月18日付けの教育職員養成審議会答申「教員の資質能力の向上方策等について」において示されている通り、教員においては、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童 ... ...

佛教大学 レポート 学校教育職入門 教育学

• 550 販売中
• 2007/12/10
• 閲覧(1,635)

• 
• kamehameha_708

＜2019年度＞佛教大学通信レポート【S0527：学校教育課程論】

一言に「教育」と言っても、教育者が学習者に教育を形にして届けるまでには授業の準備があり、授業をどのように編成するかは、教育課程による。 ...

佛教大学 通信教育 レポート 学校教育課程論

• 550 販売中
• 2020/01/20
• 閲覧(3,747)

• 
• Maai3710

道徳教育の研究　S0528　第1設題　リポート

しかし、２００２年実施の学習指導要領は、「ゆとり」教育を展開する内容であったことで、教育過程に.. ... 第１５期中央教育審議会第一次答申は時代を超えて変わらない価値あるものを

佛教大学 通信教育 リポート レポート 合格判定 教育学

• 550 販売中
• 2011/05/25
• 閲覧(1,386)

• 
• koukusu21

教育実習のお礼文

教育実習のお例文－模範の手紙を通して― 資料の説明 教育実習の最終日にお例文を手渡すか、もしくは教育実習後にお例文を郵送します。教育実習校に失礼がないにしなければなりません。

佛大 教育実習のお礼文 佛教大学 玉川大学 佛大通信

• 550 販売中
• 2016/05/06
• 閲覧(6,937)

• 
• relax

ジョン・ロックにおける子どもの教育論、特に習慣形成や賞罰法を中心に述べよ。

すなわち生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば、子どもは立派な人間にすることが出来るという楽観主義的教育観が導き出される。 ... それは、子どもは成長するにつれて教育

「教育実習をするにあたって留意すべきことを述べよ。」 教育実習をさせていただくに当たり、実習中留意すべき点について以下に述べる。 ... 【児童観】 教育実習生として

教職 佛大 佛教大学 通信教育 A評価 A判定 リポート レポート 教育 教育実習研究 S0714

• 550 販売中
• 2011/08/30
• 閲覧(3,404)

• 
• ja088031

教育社会学　第1設題　A評価

教育社会学の第1設題です。A評価でした。 「学歴社会とは何かを明らかにし、高学歴化が進行すると教育はどのように変化するのかについて学力の視点から述べてください。」

佛教大学 通信教育 教育社会学 A評価 リポート

• 550 販売中
• 2010/09/27
• 閲覧(1,449)

• 
• takukis

Z5106学校教育課程論(中・高)リポート【評価：受理】

学校において編成する教育課程については、学校教育の目的や目標を達成するために、教育の内容を生 徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した各学校の

学校教育課程論 中高 佛教 佛教大学 学習指導要領 教育課程 教育評価

• 550 販売中
• 2020/06/05
• 閲覧(3,057)

• 
• ELLE13　国立大文学部卒

S0101 教育言論　第1設問（A判定）

2011年2月提出の佛教大学、通信教育課程、教育言論、第1設題のレポートです。A判定でした。

佛教大学 通信 教育言論 第1設題 ペスタロッチー 直観の原理 教育学

• 550 販売中
• 2011/05/25
• 閲覧(1,474)

• 
• ma12ta12