佛教大学　S0618　算数科教育法　レポート　2015年

数学教育学からの目標は、これまでの数学教育学研.. ... １つ目は国が定める基準としての目標で、もう１つは数学教育学

ペスタロッチの教育学（直観の原理など）について考察せよ。 ペスタロッチの生涯 ペスタロッチは18世紀のスイスに生まれる。幼くして父を失い、母の手によって育てられる。 ... 牧師の祖父の影響もあって宗教に関して...

ペスタロッチ.直観の原理.子ども 宗教 教育学 学校 政治 地域 言語 人間 学習 家庭

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• ０８１６

教育心理学　ブルーナーらの現代的レディネス観が教育に与えた影響について述べよ。

教育心理学（２単位）第2設題 ブルーナーらの現代的レディネス観が教育に与えた影響について述べよ。 ... 1960年代に登場してきた現代的レディネス観とは、発達に先回りする

心理学 英語 小学校 子ども 学校 心理 発達 学習 大学 現代

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• 2011/11/29
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• 
• ミュミュ

教育心理学①②③Ｂ④Ａ

「人格とは何かを考え、人格形成の要因 とそれがどのように作用するか、主な ものをとりあげて説明せよ。」 「発達のとらえ方を簡潔にまとめ、発達 の原理について説明せよ。」 「学級集団の特性、および集団過程につ いて説明せよ。」 「学力評価の...

環境 子ども 発達 社会 心理 学校 家族 人間 学習 人格

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• 2010/01/11
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• 
• gomabb2001

教育心理学　設題１（豊岡短期大学）

しかし、心理学においての学習とは「経験を通じて生じる比較的永続的な行動の変容」である。これは、人が経験を通して身に付けた能力や性格など人間の多くの部分が学習によるものといえる。

実験 心理学 心理 電気 学習 行動 人間 条件付け 認知 経験

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• 
• さえさん

佛教大学　教育方法学　最終試験対策

教育方法学 試験対策 ■ ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての

環境 歴史 情報 小学校 子ども 教師 社会 学校 メディア 学習

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• ma-mare-do

佛教大学 S0618算数科教育法

二つ目の「数学教育学研究の立場」とは、算数科以外の他の教科内.. ... ①算数科教育の目標と評価 算数科教育の目標は、２つの立場から成り立っ

佛教大学 佛大 通信 S0618 算数科教育法 レポート リポート 小学校 教師 教育学 学校 学習指導要領 児童 学習 指導 問題 評価 数学教育学 数と計算 量と測定 図形 数量関係 関数 式 資料整理 グラフ

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• 
• kinnrti

教育原論　第１設題　ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ

『ペスタロッチーの教育学（直観の原理など）について考察せよ。』 【はじめに】 近代初等教育の基礎を築いたペスタロッチーの思想は、幼い頃から生活の中で培われてきたといえる

環境 子ども 教師 学校 ペスタロッチー 言語 思想 学習 人間 ペスタロッチ

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• 虎三郎

【レポート】佛教大学 教育原論レポート第一設題_A判定【S0101】

ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ ペスタロッチーは自分の教育思想を主に体験によって基礎づけ、「人間の知・徳・体の 諸能力の調和的発展の基本は、家庭および

宗教 子ども 教育学 道徳 ペスタロッチー 言語 家庭 子供 人間 学習

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• メロンパ750

日大通信　教育の方法・技術論　A判定合格レポート[平成27-28年度課題]＆科目修得試験対策のセット

日大通信 教育の方法・技術論 A判定合格レポート・科目修得試験対策 レポート課題： よりよい授業計画を作成し、効果的な授業を実施するにはどのような工夫が必要か、教育方法学上の多く

A判定 合格 [平成27-28年度課題] レポート 日本大学 通信教育部 [平成27-28年度課題] 合格 レポート アメリカ 情報 指導案 学習 教師 社会 授業 児童 言語 集団 日大通信 教育の方法・技術論 A判定合格レポート[平成27-28年度課題]日大通信

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• すんふん