【２０１２年度　リポート】　佛教大学　学校教育職入門　Ｓ０５２５　B判定

現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいかについて述べてください。

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• まんまる

教師の資質とは

教師とはいったい何であろうか。人にものを教える人を教師というならば、万人が万人に対して教師ということになる。しかし一方で、現在には教えることを生業にした人が存在するのも事実であ

レポート 教育学 教師 労働者 専門職 資質

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• aibo1979

教師に求められる職業的性格と教育技術

教師に求められる職業的性格と教育技術であるが、今日ではさらなる教師の専門性の向上が求められている。教師に求められることとして、専門性の向上と共に大切である、人間性にかかわる

レポート 教育学 職業的性格 教育技術 方法

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• fragileman

【佛教大学通信教育部】学校教育職入門（第一設題）

「現代の『教師に求められる資質とは何か』についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。」 ... １９９６年、中央教育審議会は、これから

佛教大学 佛大 レポート リポート 通信 教育学

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• ガリ勉リーダー

【佛教大学通信】 レポート 学校教育職入門 S0525

設 題 現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください はじめに 近年マスメディアにも社会問題として大き

学校教育職入門 学校教育職 佛教 佛大 佛教大学 試験 テスト レポート 教育学

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• まつたけ

教員に求められる素質

そこで今後特に教師に求められる資質とは、何か考察してみる ２．資質能力 一つ目に地球的視野に立って行動するための資質能力である。 ... この考

学校 教職 教員 佛大 教育学

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• pukeko

学校教育職入門　教師に求められる資質

設題「教師に求められる資質とは何か」 ⇒変化の激しい時代背景の中で、学校をとりまく教育環境が悪化している。 ... 教育現場で教育を担う教師にはどのような資質<

Ａ評価 環境 日本 子ども 教職 教師 社会 学校 発達 問題 教員 教育学

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• naru kyoushi

教員に求められる資質能力

また教員は、ＩＬＯ・ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」の中で「教職は、専門職でなければならない」と規定されており、教育の科学、技術の向上は、専門職化の重要な要件として位置づけられている。 ... 教員である以上はいつの時代であっても一般...

レポート 教育学 資質能力 教員 指導力

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• lka9i3ak

学校教育職入門

『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめなさい。』 教師とは広義には他人に知識や技術を教える人のことを指す。 ... 第２次世界大戦前は、教師

教育問題がこれほど広く社会的な問題となり、教員の資質向上の大きな社会的養成となった時代はこれまでなかっただろう。ただし、児童・生徒、保護者、地域の人々が教師に求めるものは一枚岩ではない。 ... その理由に関して...

レポート 教育学 教職 教師 生徒 保護者 地域

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• orpheus12

体育実技を指導する者として、ぜひ備えておきたい考え方や資質について

教師の資質の基本は、以下のような事項である。 ... 一般の教師像というのは、教師としての誇りを持ち、教育に熱心であり勉強もしている。しかし、熱意や誇りだけで、充分な指導はできない。

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• maru12

教育原理　望ましい教師の資質と条件はどのようにあるべきか述べよ

教育原理 望ましい教師の資質と条件はどのようにあるべきか述べよ 教師とは一つの専門的職であり、誰でもすぐにできる業ではないと思う。 ... したがって、新しい時代の背景として教師に必要なことは、第一に、「まことのヒューマニズムに透徹し民主主義、平和主.....

レポート 教育学 教育原理 資質 条件 教育

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• asuka0708