一斉授業とグループ学習

（引用文献必須で引用文、引用元をはっきり明記） 文字数：１５５０～１６００ 一斉授業は、教師が大勢の児童に対して授業をするというもので、授業はおおむね教師の考えたシナリオに基づい

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• 2010/01/29
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• sakuraancoromoch

教育実習指導（中等）　第１レポート 　「良い授業（分かる授業）をするためのポイントとは何か。」　課題レポートＡ判定

具体的にいうと、良い授業とは、①よく分かる授業であること（生徒が理解できる、生徒の気持ちになって展開している授業）、②楽しい授業であること（生徒

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• 2011/09/22
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• 健康運動指導士

教育の方法と技術「授業設計の方法」【玉川大学】

このレポートでは、「授業設計の方法」を明らかにする。そのために、まず、「授業設計の手順」について説明し、授業設計の全体像を把握する。 ... ＜授業

④ 授業の内容と授業の流れ まず、教室内に「授業用貨幣」（自作で作る。紙幣をコピーすることは犯罪であるから絶対にやってはいけない）を発行し、生徒一人あたり数万円を持つ。 ...

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• 2009/11/06
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• achu8824

授業研究　確かな学力

「確かな学力」を培うには、どのような授業が考えられるか。まず、第一に目の前の子どもの現状から出発し、子どもがよりよく育つための力を、子どもの内に実現できる授業でなければならない。 ... それと同時に教師が教えよ...

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• 2010/04/14
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• gacyapin

教育の方法・技術論分冊1(科目コード0926）よい授業を作るとはどういうことか

以下、「よい授業」を作るために必要な事項を「歴史」、「カリキュラム」、「授業形態と集団の編成・指導」、「技術」という４つの項目に分けて述べていく。 ... 従って教師は「よい授業

合わせて、試験期間・各種行事・短縮授業などを考慮した年間の授業時数と照らし合わせてペース配分を決めていくことも必要である。 ... ただし、基本的には学習指導要領に大きな区分けが規定されているので、それに従っ...

日本大学 通信教育部 日大通信 授業 現代教職論Ｍ メディア 理解度チェック４ 英語 コミュニケーション 教師 教職 文学 学習 人間 人間関係 生徒

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• すんふん

日大通信　現代教職論Ｍ（メディア授業）　理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット

それだけでも十分「わかる」授業になっていたのだが、先生はさらに、私が授業に関心をもっていることを理解してくださり、授業中や授業後に、ときどき話し

日本大学 通信教育部 日大通信 授業 現代教職論Ｍ メディア 理解度チェック１ ２ ３ ４ レポート試験 英語 コミュニケーション 教師 教職 文学 学習 人間 人間関係 生徒

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• すんふん