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学校で検索した結果:1,221件
ウ 特殊教育教諭免許状の保有率が特殊教育諸学校の教員の半数程度であるなど専門性が不十分な状況であること。 ... (1)「特殊教育」に関する「現状認識」 ア 特殊教育諸学校もしくは特殊学級に在籍する又は通級による指導を受ける児童生徒の比率は近年増加していること。...
そして、空き時間の休憩時間は外で一緒に遊ぶことにより、授業や学校内で見せる顔と違う部分を感じ取ろう..
問 『学校経営と学校図書館』の印刷教材および放送教材を十分に理解し、学校図書館が果たすべき3つの機能のなかで、教材・教育情報センターとしての機能を充実するために、どのような経営を
儀式的行事は、学校生活に有意義な変化や折り目をつける。 ... 【玉川大学】音楽科指導法② 特別活動において学校行事に位置づけられ、さらにその中の儀式的行事にあたる卒業式を想定す る。
進路指導というのは単にその学校を出た後の進路先を探すという「出口指導」ではなく、「生きる力」を育て、学校を出た後の人生をいきいきと生きることが出来るようにという自己実現を支援する継続的な指導なのである。 ... ...
■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB3080 特別活動の指導法 1単位目■■■ 2014年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。講評においてもレポートに関する指摘等も特になく、1回目の提出で「合格」...
●1.学校教育のあらゆる活動を通して行われる生徒指導の機能を十分に発揮するために、教育課程に基づく指導とどのような関係が考えられるか、ア)道徳教育、イ)特別活動、ウ)教科(学習)指導のうちから、ひとつ選 ... しており、両者の関係は補完的な関係...
参考文献 昇地勝人・蘭香代子・長野恵子・吉川昌子:障害特性の理解と発達援助〔第2版〕 ナカニシヤ出版 2006 筑波大学附属桐ヶ丘特別支援学校:肢体不自由教育の理念と実践 ジーアス教育新社 2008 山口昇...
■■■2014年度 明星大学 通信教育部 初等算数科教育法 (PB2130) 2単位目 合格レポート ■■■ 2014年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。 ■課題: 1.算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に...
また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ... オールロマンス事件当時の長期欠席児童・生徒数は小学校で京都市0.6%に対し、同和地区が6.5%、中学校で京都市2.8%に対し同和地区28.7%と、数字を見ただけでもその深刻さがみてとれる。...
さらに、それぞれの教育的ニーズに応じた指導等を行うことが学校全体に浸透・定着する..
初等国語科教育法 1単位目 説明文教材「『かむ』ことの力」金田 洌文の学習指導案を作成しましょう。 2単位目 2008年(平成20)公示の学習指導要領の目指す理念をまとめ、これからの国語科教育の目標と内容、指導についてまとめましょう。 参考文献:「初等国語科...