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玉川大学通信教育学部「(教科)生活」第一分冊 、2013年度のレポート課題です。(合格済) 参考程度にご覧下さい。
問題解決能力の育成は、学校教育全体の「生きる力」の育成とも深い関わりを持っており、生活科はこれと強く結びついた教科といえる。
こうした子どもが学校や社会に出たとき、「荒れる・キレる子ども」として、自己中心的な子ども、暴力的な子どもとして問題視されてしまうのである。
経験主義・児童中心主義の時代(1947・1951年) 日本では、日本国憲法の公布(1946年)、教育基本法、学校教育法の成立(1947年)により、戦後教育改革の基本的な枠組みがつくられた。
1.はじめに 私は保育者になるため、学校では理論を中心に学んできた。しかし、保育実習や施設実習(児童養護施設)、幼稚園実習を通して、学校では学ぶことができない貴重な体験をすることができた。
評価:A 略題:ポジションペーパー 小学校外国語教育の意義とあなたの考え
近畿大学司書教諭コース:学校図書館メディアの構成【17-18】 設題 学校図書館メディアの構築について、司書教諭が心得ておくこと、その手順、具体 的に行なう業務を学校図書館の役
①非社会的行動(不登校の問題) ②反社会的行動(いじめの問題) ③学校における基本的生活習慣の育成 ③学校における基本的生活習慣の育成 学級は学習をするための基礎集団であるとともに、児童が毎日生活...
明星大学通信教育学部 2018年合格レポートとなります。
その ような 知識基 盤社会に おいて学校 教 育の果 たす べき役 割とし てまず 1 番大 切なこ とは 、基礎 的、基本的 な 知 識・技 能の 習得と 、それ らを活 用し て課題 を見い だし...
参考文献:「初等教育実習-小学校-」 著者 佐々井利夫ほか 明星大学出版部 2016年6月20日
目的としては、教師は学習面・心理社会面・進路面などの成長・発達への支援や保護者・ 家庭支援、開発・予防・問題解決などであるが、SCは学校不適応など、心の健康を目的と している。 ... すべての子どもに関わり、早急な対応が必要な一部の子どもとしの...