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【佛教大学】Z5108総合的な学習の時間【科目最終試験】
「何が身に付いたか」 テキスト16ページ参照 対象：中学校二年生 １．何ができるようになるか 国際的共存について理解を深め、文化の異なる人々と暮らすことの意義を考え.. ... まず、対象となる学校・学年を...
220 販売中- 2024/01/12
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Z5108総合的な学習の時間の指導【評価：受理】
エリオット・アロンソンが提唱したジグソー法は、現在の日本では「知識構成型ジグソー法」として学校現場で主流となっている。 ... Z5108 総合的な学習の時間の指導法（中・高）
第一設題
自分の地域の町おこしをテーマに、中学校・高等
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- 2024/01/12
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近畿大学通信教育部 学校経営と学校図書館
レポートには、最初にどのような学校かを説明した上で、その学校図書館の、校内での場所や広さや所蔵冊数・学校司書の配置の有無・学校図書館での司書教諭
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- 2024/01/10
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総合的な学習時間の指導法【中間試験】評価A
【総合的な学習の時間の指導法(中等)】
はじめに、「総合的な学習の時間」を柱とした学校作りについて、「要点」「成果」「課題」の 3 つに分けて表にして示した後に、全体考察を述べていく。 ... 表 1 「総合的な学習の時間」を柱とした
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- 2024/01/04
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特別活動の指導法【科目修得試験】評価S
11時くらいには、訪問中学校の校舎体育館に集まってもらい、全校集会を開く。 ... 1日時令和○年○月○日(□曜日)9時00分～12時00分(訪問予定時間) 2 目的と課題について(中学校訪問前の事前の準備と教職員が意識すべき取り組み) ・各種委員会と教職員が協力をして、「中学生としての...
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- 2024/01/04
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プレミアム会員資料
学校カウンセリングについて
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- 2006/03/23
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フレネ学校について
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