特別活動と総合的な学習の時間の指導法【1単位目】PA3120　2019〜　明星大学　通信教育課程

特別活動と総合的な学習の時間の指導法【1単位目】PA3120 2019〜 明星大学 通信教育課程 【課題】 １．学校教育において、教科外活動ここでは特別活動と総合的な学習の時間の必要性と教育的意義について...

情報 社会 学校 学習 特別活動 活動 学習指導要領 問題 課題

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教育の方法及び技術・情報通信技術の活用【2単位目】PA2242　2022〜　明星大学　通信教育課程

教科の中でICTを用いて授業が行われている状態の学級や学校というのは、授業以外の学校生活でもICTが当たり前のように使われている。 ... ２．学校で取り組まれるすべての活動は学

情報 学校 電子 健康 授業 児童 学習 大学 教員 生徒

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教育課程論【1単位目】PA3100　2019〜　明星大学　通信教育課程

1つ目は、各学校における教育は、在籍する子どもたちの心身の発達の段階や特性、学校や地域の実態などに適切に応じたものであって初めて効果が期待できるという視点である。 ... 教育課程とは、学校

学校での教育活動では、それらの力を育む必要がある。そのためには、教科の指導においてはどのような学習指導の方法や過程が有効であろうか。

環境 情報 学習 子ども 教師 社会 学校 発達 問題 授業

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教職入門【2単位目】PA1040　2014〜　明星大学　通信教育課程

や特別支援学校教諭など、教員という職業は多様であり、それぞれ固有の教職専門性が存在する。 ... 2版教職入門 専門性の探究・実践力の練成  青木秀雄  明星大学出版部  2018年度〜」

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経営 教職 教師 コミュニケーション 子ども 社会 学校 発達 生徒指導 教員

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教職入門【1単位目】PA1040　2014〜　明星大学　通信教育課程

しかし、明治維新後の明治5年に近代公教育制度である「学制」を制定するなど、近代的な学校開設とともに、新しい教育方法を身に付けた教員を必要としたため、教員養成を目的とす..

環境 歴史 小学校 学校 教職 教師 教員 社会 介護 大学

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PA3110　道徳の理論と指導法　2単位目　明星大学　合格レポート

そこで、自分自身が中学校の２学年生の児童を指導すると想定し、道徳科で授業を展開することについて論ずる。 題材として、「働くこと意義と大切さ」について取り扱うとする。 ... ＜レポート本文＞ 道徳の理論と指導法 2単元目 まず、道徳科の特質...

明星大学 PA3110 道徳の理論と指導法 2単位目 2021 通信教育学部 レポート

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教育相談　レポート　設題２

主な仕事として、カウンセリング、ガイダンス、コンサルテーション、コーディネーションを行い、学校全体での協力体制を構築することである。 ... 設題２．教育相談における校内・校外の連携にもとづくチーム支援について述べ、なぜ、チームで支援すること...

保育 豊岡

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• フラワームーン

教育方法・技術論(1) 中間試験

まず、学校現場について、稲垣(2023)は、学校現場は、明治から大正にかけて整えられた環境が未だに主役と位置づけられているが、今後、「IoT(InternetofThings：モノのインターネット化)」 ... ...

星槎大学　レポート

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• りんりんごさん

【佛教大学】Z5108総合的な学習の時間【科目最終試験】

「何が身に付いたか」 テキスト16ページ参照 対象：中学校二年生 １．何ができるようになるか 国際的共存について理解を深め、文化の異なる人々と暮らすことの意義を考え.. ... まず、対象となる学校・学年を...

佛教大学 総合的な学習の時間 Z5108

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• ELLE13　国立大文学部卒

Z5108総合的な学習の時間の指導【評価：受理】

エリオット・アロンソンが提唱したジグソー法は、現在の日本では「知識構成型ジグソー法」として学校現場で主流となっている。 ... Z5108 総合的な学習の時間の指導法（中・高） 第一設題 自分の地域の町おこしをテーマに、中学校・高等...

佛教 総合的な学習の時間

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• ELLE13　国立大文学部卒

教育実習を終えて

実習を受け入れていただいた高校は普通科の共学校で、自身が卒業した学校でもある。 ... 教育実習を終えて 高等学校における二週間の教育実習が終了した。 ... 進学校と言わないまでも、生徒の学習に対する姿勢は総じて良く、普通に授業が成立し、生徒からの反応も期待できる程度の学校である。...

レポート 実習 教育学 教育実習 高校 高等学校 国語 教員 教職

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• えっこ