教育課程論①

第一課題 第一節題 1945年以前の日本では教育の大義に関しては教育勅語によって、学校制度と教育計画に関しては勅令によって規定されていた。そして1945年以降は、教育法案は議会において審議し採択された法律として成立するようになり、勅令主義から法令主義へと転換した。これにより、国...

小学校 学校 教師 学習指導要領 教育課程 学習 学校教育 児童 教員 授業

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• 2011/08/02
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• velvet

教育基礎論【Ａ評価】／聖徳大学通信教育部「教育基礎論」第１課題第１設題

【Ａ評価】教育基礎論／聖徳大学通信教育部「教育基礎論」第１課題第１設題『「学習指導所」のテーマⅠ～Ⅴに記載されている「学習課題」の中から、1課題を選び、リポートを作成すること。』の課題から、テーマⅢ「学校教育目標はなぜ重要か」学習課題３「学習指導要領と教育課程の関係を論ぜよ。」を...

子ども 社会 学校 教師 学習指導要領 地域 教育課程 学習 学校教育 指導

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• 2018/08/24
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学校教育課程論

子ども 学校 社会 発達 学習指導要領 学習 教育課程 国際 学校教育 問題

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• 2009/11/23
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• sakurantan

教育行財政(教育を受ける権利について、最高裁判所のいわゆる旭川学テ判決を参考にしながら論述せよ)

A判定です。

東京福祉 レポート 教育 憲法 日本 福祉 教師 学校 法律 自由 児童 学校教育

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• 2014/01/15
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• シキ

子どもの社会力とは

「子どもの社会力」とは 私は、このレポートを書くにあたって門脇厚司が署した『子どもの社会力』をもとに子ども自身が持つ社会力について考え、私自身の成長の過程や、姉として弟と接する中での経験、自分の数ヶ月の子育ての中での経験、また、教職を志すものとしての考えをふまえて、周囲の大人は...

環境 子ども 社会 コミュニケーション 教師 学校 地域 家族 学校教育 人間 社会学 教育

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• 2011/05/23
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• BOOOOO

岐阜大学附属小学校・中学校　研究発表会

国立大学法人岐阜大学教育学部附属小学校・中学校平成１９年度研究発表会（３ヵ年計画 第２年次） 本論分の構成： 本論分においては、国立大学法人岐阜大学（以下、岐阜大学）教育学部附属小学校・中学校を、同じ国立大学の附属学校である国立大学法人上越教育大学（以下、上越教育大学）附属幼稚...

研究発表会 プロトコル 教育 学校教育 小学校 中学校 国立の付属学校 教育学 学校 高校 教師 教職課程 児童 教員 学習 授業

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• 2008/04/27
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• relax

エミールを読んで

エミール」はルソーの教育理論を語った書である。書名にもなっている「エミール」は、ルソーが自分の教育理論を実践するために架空に創り出した、子供で、生まれた時からルソーの教育理論に従って育てられる子供である。 「エミール」では、ルソーは学校教育について語っているのではなく、家庭内教...

レポート 教育学 エミール 教育 読書感想 家庭内教育 学校教育

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• 2006/05/08
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• pandakun

明星大学レポート　【2012年度】　教育原理_2単位目

一発合格レポートです☆ よかったら参考にしてください♪ 《講評》 戦後の教育改革と現代の教育課題について適切にまとめられてます。

明星大学 教育原理 教育史 戦後 教育改革 学校教育の課題

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• 2014/10/14
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• きゃず☆

教育課程編成論　試験対策

玉川大学通信教育部「教育課程編成論」の試験対策です。 過去問に基づき解答例を作成しました。（2017年）

玉川大学 通信教育部 教育学部 小学校 学校教育 教育課程

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• 2017/10/10
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• sun_ping_cha

教育という営みが存続してきた理由、現代教育の問題を述べよ

人にとって教育とは何であろうか。今日では、教育は人間のみが行い、人間のみが教育なしには生きる力を得られないという説は否定されている。大田尭は「高等な哺乳動物になると、外界の圧力に耐えていくための生活技術のすべてを生まれつき備えているとは言えない。」、また、「人間は知的な動物であり...

教育原理 教育の主要な機能 現代学校教育 家庭教育 社会の問題

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• 2008/06/08
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• たろう

公教育の実施原則と学校の自己裁量権について述べよ。

「公教育の実施原則と学校の自己裁量権について述べよ。」 今日、社会はますます複雑化し、国際化の一途をたどっている。それにつれて教育の仕組みも教育の内容・方法も変わってきている。しかし、人間がゆっくり成長し、社会のなかで自分の心と身体をつくり上げていくことには変わりがない。現代社...

日本 学校 経済 経営 社会 教師 法律 差別 問題 学校教育 学校経営

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• 
• あゆーき

学校行事の役割

はじめに 学校行事は、各教科・道徳・特別活動・総合的な学習の時間の内容などの日常の学習の成果を生かした総合的・体験的な活動を通して，児童・生徒の全人的な人間形成を目指すものである。児童・生徒にとっては，学校が計画し実施する学校行事に参加し協力する自主的・実践的な活動を通して，自...

レポート 教育学 特別活動 学校行事 学校 学校の役割 総合的な学習

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• 2007/02/16
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• 
• anjerike