資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
児童精神科で検索した結果:69件
とくに、まだ不用意な行動を起こしやすい児童・生徒に大切なことである。 ... すべての人間はさまざまな事故や災害に遭う恐れがあり、そのような災害が肉体的・精神的・経済的な負担を重くし、以降の生活に大きな制約を及ぼ...
発達障害についての記事では、2008年3月19日水曜日の朝日新聞「診断を受けぬまま大人に―発達障害とともに―」で、京都市在住の26歳男性が精神科医にアスペルガ―症候群と診断された。 ... また、
この三つを手際よく実現し、児童生徒の人間形成に資するためには、それ相応の計画が練られなければならないが、この計画を教育課程と言い、この教育課程を編成する一般的な基準や方針が、学習指導要領に記載されているのである ... これは、教科書から戦意高揚...
児童を含めた人間は生きていく中で様々な事故や災害に出会うことがある。それは身体的・精神的なダメージを与え、生活に大きな支障を及ばすこともある。 ... 現行の学習指導要領における体育科
道徳教育は,教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき,人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念.. ... の人間として調和のとれた育成を目指し,地域や学校の実態及び児童
道徳教育は,教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき,人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭,学校,その他社会における具体的な生活の中に生かし,豊かな心をもち,個性豊かな文化の創造 ... ...
①生活科は①を重視し、身近な環境に直接的にかかわる体験や活動することを何よりも重視している。このような学習の展開は、生活科が低学年児童の発達段階を踏まえた教科であることに依拠して
明治・大正・昭和初期は欧米列強に追いつくことを目指したり、戦争で活躍する国民を輩出するために身体の鍛錬と精神の練磨を目指した教育内容が行われた。 ... ①については苦手な実技を習得できるように、教師や児童が課題...
具体的な体験や活動を通すという学習の展開は、生活科が低学年児童の発達段階を踏まえた教科であるということに依拠している。 ... ・精神的な自立 自分のよさや可能性に気付き、意
課題:【児童生徒の個別指導のなかで、学校と保護者(家庭)の連携協力による児童生徒への支援・指導や対応について、次の三項目から一つ選択し教師の取り組みを二つ上げながら言及しなさい】 私は②不登校を取り上げています...
⑴心身の健康に問題を持つ児童生徒の個別指導 専門的立場からすべての児童生徒の保健及び環境衛生の実態を的確に把握して、疾病や情緒障害、体力、栄養に関する問題等心身の健康に問題を持つ児童
生活科の究極的な目標とは、学習上の自立・生活上の自立・精神的な自立の基礎を養うことであり、育てたい子ども像とは「自分の思いや願いをかなえるために、活動や体験を通して考え、自分や活動の対象に対して知的な気 ... ...