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人間で検索した結果:1,123件
現代の道徳教育の課題について述べよ 道徳教育とは、自然な心ある行動や人間の人格形成を促す教育であり、その教育のねらいは、道徳的判断力や道徳的心情、道徳的実践意欲と態度を培うことを通して道徳的実践力を育成...
1 本稿では、発達を規定する遺伝と環境に関する4つの説について述べたうえで、人間の発達の特徴を述べる。 ... 【課題】 1.発達を規定する要因として遺伝と環境があるが、それに関する考え方を4つ説明したうえで、人間...
「教育」という言葉の意味は「ある人間を望ましい姿に変化させるために、身心両面にわたって、意図的、計画的に働きかけること、知識の啓発、技能の教授、人間性の涵養などを図り、その人のもつ能力を伸ばそうと試みること .....
この世の何処かに風土と関わることなく生きてきた人間がいるだろうか、いや、いるはずはない。風土と関わりの無い人間どころか、風土と関わりの無い生物さえいないだろう。 ... 風土とは人間
ソクラテスのいう無知の知という危険な行為があってこそ、人間がより安全により真を求めて生きられるのである。以上のように、万物の必然性を求める行為は、人間が安全に生きるという動機なのである。 ... 安全こそが豊かな...
そのため、ここでは、教育する人間、教育される人間との優位的・人格的・主体的な関係での中の教育関係を考えるものとする。 ... しかし、自然環境や文化遺産などは、私たちに教育的効果をもたらしてくれるものであって...
第2課題第2設題 人間にとって生活行動とはどのようなものか 生活行動とは、人間が成長、発達し、社会活動を営むための基本的な欲求をみたすためにあるものである。 ... したがって、人間
ライフサイクルからみた人間の発達について 人間は生涯を通じて精神的にも肉体的にも少しずつ発達している。 ... そんな中、発達心理学者のエリクソンは人間の誕生から死に至る人生の
心理学の目的 心理学の目的とは、人間の行動のなぞを解くことであると思う。 心理学は1つの学問分野ではなく、日常生活の一部であり、われわれが人間の行為などを考えたりすることに影響する。 ... 心理学...
だから人間が生きることは重要だと主張しているだけではいけない。人間には他の生物よりも生存の優先権がある、という人間優先主義を否定しなければいけない(人間
つまり、人間は活動することによって自己を知り、1人の人間として成長していくのである。 「学習」という行為も「活動」の1つである。 ... 「学習活動」は、学習という活動を通して、その人間
人間は常に変化する存在であり、連続的時間的経過の中で、生理的、身体的、精神的に大きく変化していく。 ... 1.はじめに 「教育」という活動は、ある人々に対する働きかけであり、何らかの人間的成長を期待して行うも...