道徳教育の研究第１設題

どのような人間を養成するか、どのような人格をもった人間に育てるかという、人間にとって根幹となる道徳の基本問題を提供しているといえる。 ... Ⅰ．人間

いつの時代にも求められる教師の資質とは、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、これらを基盤とした実践的な...

学校教育職入門 教師 資質 リポート

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児童生徒指導論　定期試験　設題３

その資料の小学校編によると、小学校における生徒指導とは「日ごろから学級経営の充実を図り、教師と児童の信頼関係及び児童相互の好ましい人間関係を育てるとともに児童理解を深め、生徒指導の充実を図ること」と記されている...

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明星大学　PB3090　児童・進路指導論　１，２単位セット

児童・進路指導論 （１単位目） 学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」の関係について述べなさい。 ... その為、担任は、児童が自己指導能力を育成できるような...

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• シータケ

〈明星通信〉教育学入門 PA1010　１単位目＋２単位目セット　合格レポート

しかし、ここで言う教育愛とは、教師が生徒へ抱く人間的な愛情ではなく、一人の人間としての教師が、子供だけに限らず成長を期待できるすべての人間に対して「善さ」が実現されることを期待す

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• あさり

美術概論

さらに人間の心理の働きには、思考機能、感情機能、感覚機能、直覚機能の四つの.. ... まず、ユングは「タイプ論」と題して人間の持っている基本的な機構を分類し、それに続いてリ－ドはユングの説を緩用して、芸術の諸流...

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• gomabb2001

教員採用試験　志望理由

その考えを受け、私は教員として「私自身が努力する人間である。」ことを理由に自己推薦する。努力しない教師は、努力する生徒を育てられないと私は考える。私は中学

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• shirotsuka

教師を目指す今、私たちは「人間性の解体化」の解体を目指して子どもたちに潤いある人間と社会を取り戻すため、何をどのように子どもたちに伝えていけばいいだろうか。 ... 1 「現代における人間

児童・生徒の個性・能力をあるがままに受け入れ、お互いに信頼し合える人間関係を築く努力が必要である。 ... そのためには、まず、教師は教育効果を高める為に、児童・生徒との間に、良好な人間関係を（信頼関係）を作らなければならない。 ...

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• love56

【保育原理Ⅰ】西欧近代及び現代の保育思想家のうち、３人を選び、その保育思想の要点について説明しなさい。

それは人間が持つ最初の、基本的な性質である。彼によれば、自然を発展・開花させるために、外部から強制的に何かを持ち込む必要は無い。 ... コメニウスが論じる教授法は、基本的に人間が本来宿している能力の内的な成熟を...

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• まめぼうず

ルソーの教育思想と生活科

1、 ルソーの教育思想 2、 生活科との関連 3、 考察・感想

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• きこちゃん

聖徳大学　生徒指導・教育相談　第２課題

そして、環境と同じように人間同士・子どもと教師と の折り合い.. ... 折り合いのアセスメントにおいて、楽 しい時間をすごしているか・子どもが自分にとって意味 のある行動ができているかどうか・人間関係を持ってい...

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• yuzuikka2007