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人間で検索した結果:1,414件
私達人間が日常生活をしていく上で、抱えている欲求がなんの障害もなく全て満たされる事はまず無いのではないかと考えられる。
頭と心と手との調和的発達による人間形成を教育の理念とした。人間性の調和的発展を目的とし直観を方法原理とする教育思想をうちたてた。その生涯を貧者や孤児の救済、民衆教育に尽くした。シュタンツで孤児院開設。 ... 教...
ソクラテスは、対話を通じて相手の持つ考え方に疑問を投げかける問答法によって哲学を展開し、また、「自分自身が無知であることを知っている人間は、自分自身が無知であることを知 ... 一方、古代ギリシャを代表する偉大な哲学者の一人であるソクラテスは、ソ...
く受け、逆に発達の可能性が大きい ・人間は学習する存在:自分の行動と環境との随伴関係を認知し、環境の変化に応じて行動を変えることを学習。 ... 人間の行動はすべて環境における経験を通して...
私は、特別活動での教訓を生かし、子どもたちが今後の人間関係の構築や自らの行き方のきっかけとして生かしてほしいと思う。
だがある意味人間社会を統制する上で、この「性のタブー視」は重要である。人間が人間社会を発展させるために作り上げた文化であると思う。この文化がなければ、人間
彼は、経営や人生の局面において壁に突き当たり、悩み苦しみ、その度に人間として何が正しいかという原点に立ち返ってものごとを考え、その原則に従って行動してきた。 ... 1.初めに ~本について~ この授業で読んだ、稲盛和夫さんが書いた「生き方」の...
第三に「人間としての生き方についての自覚を深める」ことが挙げられる。ここでは教師自身も人格の完成を目指して努力する姿勢を持ち続け、生徒の良きお手本となり、生..
1、教職に対する強い熱情 2、教育の専門家としての確かな力量 3、総合的な人間力 こうした教師論「学び続ける向上心」や「コミュニケー ... 第2課題 第1設題 いつの時代においても教育者に求められる資質や能力は「教育者としての使命...
したがって優れた人間的性質ではなく、「その人らしさ」という点に着目する意味で捉えている。 ... 人格という言葉は、われわれが日常生活で使用する意味では、その人間一人ひとりの性格や特徴を表す言葉として用いることが...
本レポートでは、「子ども」を取り巻く環境の変化をふまえた上で、「よりよい教育とは何か」という問いに、「教育」という言葉の意味を人間の特性、発達、人間形成という観点、現代日本における制度としての学校教育の ... ...
*ドイツの哲学者であるI・カントは、「人間は教育によってだけ人間になることができる」という言葉を残している。カントによれば、人間は、はじめ「動物性」(生物としての