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人間で検索した結果:1,101件
したがって自立した人間の成長を促し、養う指導をするのが大切だと考える。その具体的な方法や留意すべき点は4つある。①「指導の在り方」である。
ユマニチュードの本を読んで タイトル: ユマニチュード入門 著者名: 本田美和子/ロゼット マレスコッティ/イヴ ジネスト 出版社: 医学書院 発行年: 2014 [要約] 病院は“病気を治す場所”として、体調を崩した方が訪れる。医療従事者として仕事は、病院を訪れる理由となった...
【課題】社会で起きている出来事と精神保健の関係について考察し理解したことについて述べなさい。 【評価】B 【参考文献】精神看護学Ⅰ精神保健学(ヌーベルヒロカワ・平成26年1月1日発行)、教育と社会(学文社・2012年9月30日発行)...
「遺伝的要因」とは、人間が生まれながらにして親から遺伝子により受け継いだ生得的要因で、この遺伝子によって人間の発達が決まると考えられている。 ... 一方、「環境的要因」とは、人間のもつ素質が環境のあり方によってさまざまな影響を受けることで、素質の現れ方が異なるという考え方である。 例.....
現代の私たちはこの事実を理解してはいるが、知らず知らずのうちに「完全なる生き物、人間」を求めすぎてしまっているのではないだろうか。この一連の動きもまた、人間の過ちであるのだ。 ... 同性愛について思う ...
①題材「学校は間違うところ」 ②ねらい「人間は間違う生き物だということを教え、友達が間違ったことをしても笑わない、笑われた子ど もの気持ちを考える。 ... 間違ったことをしていたら優しく訂正するという気遣いなどを話し合い、間違うこと 恥ずかしく...
児童期には、家庭教育を通して身に着けたこれらの習慣を基礎として、学校での学習や仲間との遊び、そのほか の活動を通して、さらに人間関係の構築を学んでいく。 ... そしてコミュニケーションを豊かにして、人間関係 を...
学級担任を中心に児童・生徒の人間形成に深くかかわる創造的実践活動である。
まず、「小学校学習指導 要領」の第1章総則によると、「学校における道徳教育は、生徒が自己探求と自己実現に努め国家・社会の一員としての自覚に 基づき行為しうる発達段階にあることを考慮し人間としての在り方生...
学力は、個人の人間能力として育ち獲得されるものであると同時に、社会発展の要因で子ども自身や親にとっての 高い学力形成への期待は大きい。
教育は、教育対象に対する深い理解 を基礎としながら、現在と将来との利益・幸福を目指して行う、人間と人間とのコミュニケーションである。すなわち、相手 を思いやらなければ、教育は成立しない。
②人間関係における問題解決を図る。③人々のエンパワメントと解放を促す。とされている。 ... また、その対象は、1世紀ほど前に貧困者から始まったが、その後、人間関係に問題のある人、解放されるべき人々、社会システムへと広がってきている。...