聖徳大学 通信　教職入門　第3課題第1設題

合格レポート

経営 子ども 教師 社会 学校 ルソー 思想 学校教育 家庭 音楽

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• 2010/05/13
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• fukuzawa

カモシュー分析表

日本大学通信教育部の科目修得試験過去出題内容をまとめたものです。 過去問を分析する際にご利用ください。

日本 アメリカ 学校 制度 問題 思想 教育制度 行政 組織 ルソー

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• 2013/09/06
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• レゲトニック

教育課程論　設題１（豊岡短期大学）

2016年度に提出し、一発で合格の評価をいただいたレポートです。 豊岡短期大学通信教育部 ★課題★ 西欧の近代教育課程（論）の歴史的展開について、要点をまとめて述べてください。 ★講評★ よくまとめられています。 「何をどのように書いたらいいか分からない」などと、悩ん...

アメリカ 子ども 社会 教育学 思想 人間 学習 ルソー 運動 現代

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• 2016/06/03
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• さえさん

子どもとの信頼関係を築くために、教師にとって大切となる考え方や立場を取り上げ、それについて論じなさい。

教師として子どもと信頼関係を築くためには、まず、「教育」とはどういうものであるかを捉える必要があるだろう。これについて、先覚者の論から学ぶと三つの教育観に分けられる。 一つ目に、ルソーやフレーベルに代表される「成長助成の教育観」がある。ルソーは、教育とは、外から与えられるもので...

子ども 教師 文化 保育 人間 ルソー 信頼関係 成長 自己 教育学

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• 2011/01/27
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• らむ1028

教育史概説(西洋史) ３単位目

平成26年度に明星大学通信教育部人文学科で合格した「教育史概説(西洋分野)」のレポートです。 皆さんの勉強の手助けになればと思います。

3単位目 明星大学 通信教育 合格 レポート 453 教育史概説 コメニウス ルソー 教育観

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• 2014/06/26
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• vawegh

慶應通信　「子どもの発見者」ルソーの教育思想

評価A 本レポートは、古代から中世、近代の教育思想について概観し、ルソーの著書『エミール』をとりあげ、彼の教育思想とそれ以前の教育思想との相違点を浮き彫りにしたものである。なぜ彼が「子どもの発見者」と言われるのか。その所以が明快に綴られている。 また、思想的背景にも言...

子ども キリスト教 社会 思想 学校 発達 ルソー 人間 哲学 教育思想史

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• Saki_izm

佛教大学 S0103教育史 第二設題

佛教大学通信教育課程 S0103教育史 第二設題レポートです。 『ルソーの教育思想について述べよ。』 2012年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います！

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• kinnrti

教育史　「我が国の学制と義務教育の制度について」と「ルソーのエミールについて」　試験問題解答例　【優】

学制は学区制を採用し全国を八つの大学区に分けて各大学区に大学校を一校ずつ置き、全国で８つの大学校区をさらに３２の中学校区に分けてそこに中学校を各一校ずつ置き、また中学校区をさらに２１０の小学校区に分けて各一校ずつ、全国で５３７６０の小学校を置く計画だった。 これら文部省が統轄す...

小学校 子ども 学校 社会 発達 大学 人間 ルソー 自然 中学校 教育史 学制 義務教育 エミール 消極教育

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「教師論」第1分冊

2011年度の課題、評価Aのレポートです。

玉川大学 通信教育部 玉川 通信 2011 教師論 ルソー 消極 直観 ペスタロッチ 調和

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• 2011/08/16
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• sakuragi

ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら

４ ルソー、ペスタロッチ、デューイの教育論について述べながら、現在の情報ネットワーク社会の学校教育の役割についての教育思想の役割を考察せよ。６月午後 ルソーは禁欲主義の幸福論を説いている。幸福は人が自分の内面でかみしめるものであり、そういった内面的な幸福を味わうためには、子ども...

佛教大学 通信 科目最終試験 教育方法学 ルソー ペスタロッチ デューイの教育論について 情報ネットワーク社会の学校教育の役割

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• sositekagaya

教育課程論設題１

設題：西欧の近代教育課程（論）の歴史的展開について、要点をまとめて述べてください。

教育課程論 過程 西欧 近代教育課程 コメニウス ルソー ペスタロッチ・ヘルベルト デューイ 近畿大学豊岡短期大学

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• かっぱ寿司

07813教育哲学Ⅰ2分冊

人間 言葉 自己 変化 ルソー 子供 実践 成長 ヘーゲル 理解 教育哲学Ⅰ B 2分冊

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• 2011/05/07
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• ican