資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
陶冶で検索した結果:96件
また、教育作用の本質を人間そのものの育成にありとする一般的陶冶の理念もペスタロッチの人間観が背景にある。特に自然の生活そのものを目指したことは大きな特徴である。
教育の大きな目的は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」、といわれており、教育とは知識や技能の修得とともに、広く人格を完成させるという営みの事である。
教育の大きな目的とは、知的文化遺産の伝達と人格の陶冶であるといわれている。つまり、教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。
ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ ペスタロッチーは自分の教育思想を主に体験によって基礎づけ、「人間の知・徳・体の 諸能力の調和的発展の基本は、家庭および万人就学の小学校での基礎陶冶...
教育の大きな目標は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」と言われている.学校において,これらの目標を達成するために,教科教育と教科外教育がなされている.そして,これらは車の両輪に例えられるように,どちらか...
また、愛する妻と「国民教育とその過程的陶冶との単純化の為に捧げるという志」のもと、貧民学校を設立し教育活動も開始した。ところが、土地の不良や天候にも恵まれず農業に失敗。
教育の大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であるといわれる。つまり、教育は、知識や技能を習得するとともに、広く人格を完成させるという営みなのである。
教育の大きな目的は「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であると言われる。
また、プラトンの弟子アリストテレスの教育思想は、教育の究極目的を「人間精神の陶冶」とし、個人主義的な傾向があった。
算術目標の一つに「思考訓練」が挙げられ、当時の教育目標の「形式陶冶」が影響していると言える。 大正7年には、工業化社会への変動による影響でイギリスから数学教育改革が始まる。
教育の大きな目的は、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であるといわれ、つまり、教育が、知識や技能を修得する事と、広く人格を完成させるという営みである事に換言される。
教育の大きな目的とは、「知的文化遺産の伝達」と「人格の陶冶」であるといわれている。つまり教育は、知識や技能を修得することと同時に、広く人格を完成させるという営みなのである。