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職業指導で検索した結果:379件
具体的には、進路適正の吟味と進路情報の活用、望ましい職業観・勤労観の形成、主体的な進路の選択と将来設計を生徒が可能とするものなどである。 ... それでは、具体的にどのように進路指導を行っていくべきであろうか。ま...
文科省は学習指導要領の中で、学習内容を削減し「生きる力」を育むことを目指すゆとり教育が推し進めた。しかし学力低下を招くとの批判もあり、生きる力には確かな学力も含むと説明した。 学習指導要領..
この制定に伴い、中学校の教育過程は、必修教科(国語・習字・社会・国史・数学・理科・音楽・図画工作・体育および職業)と選択科目(外国語・習字・職業および自由研究)とに分けられた。 ... 〇学習
しかし、進路指導の本質はそのようなもののみで はなく、生徒が主体的な進路選択を行い、社会的・職業的自己実現のために最善の努力 を傾 ける人間を育成するための教育活動であり、そのために、「生き方の指
③職業リハビリテーション 障害者が一般労働市場でその職業能力を十分に発揮できるようにするためには、障害の種類や程度、並びに希望、適正、職業経験などの条件に応じた
「専門的職業である『教職』に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体」である。 ... 教科指導や生徒指導 ... や生徒指導、学級経営などの実践的指導力を重視し、いじめや登校拒否などの深刻な状況を考え、子どもの心を理解・需要する態度を身につけることがきわめて重要とされている。 ...
S0837 知的障害教育Ⅱ 佛教大学通信教育課程 知的障害児の就労を目的とした指導内容はいかにあるべきか、 自立活動の6領域26項目を活用しながら具体的に述べよ。 ... リハビリテーションの措置等を通じて、障害者の職...
その結果、受験競争や学歴重視社会を生みその批判が声高に叫ばれ、ゆとり教育に方向転換するも学力低下を招き、新学習指導要領では「詰め込み」でも「ゆとり」でもない「生きる力」を育むという理念のもと、知識や技能 ... 社会的地位は職業<...
1908年、アメリカのボストンにあった職業指導所で始めてカウンセリングという用語が使われ始めた。 ... 学校における各種指導(教科指導、生徒<
教科指導や生徒指導、学校経営などの実践的な指導力。教職に対する愛着や誇り、使命感。人間の成長についての深い理解、生徒に対する教育的愛情。そして、教科等に関する豊かな専門知識と幅広
そのような意味で、進路指導はすなわち生き方の指導といって差し支えないであろう。第二に仕事・職業へ.. ... 進路指導と聞くと、生徒の進学・進路