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発達 学校で検索した結果:802件
教育課程とは、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育容を生徒の心身の発達に応じ、授業時間数との関連において総合的に組織した
しかしながら、子どもにとっては、新たに始まる学校生活という経験は、発達の様々な側面に影響を与える。 ... 学校という縮図的社会においては、子どもは幼児期の庇護的環境から脱却し、
教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である。 ... 児童が
2.特別活動の目標と内容 小学校の特別活動の目標は、「小学校学習指導要領 第4章特別活動」において、“望ましい集団活動を通して、心身の調和のとれた発達と個性の伸長を図るとともに、集団の一員としての自覚 ... 特別活動において...
今日、学校や子どもに起こっているさまざまな問題事象、例えば学力格差や虐待、非行の問題は、貧困の問題と関係している。 ... 家庭の養育機能に問題を発見し、子どもの健全な発達を保障できていないと判断される場合に...
さらに、児童の心身の発達段階を考慮して学校教育活動全体として取り組むことが必要である。 ... なお、児童が心身の成長発達に関して適切に理解し、行動することができるようにする指導
前者が、専門的な知識や技術等を用いて治療を目的としているのに対し、後者は子どもの人格をバランスよく発達させるのを目的としている。学校で行われるカウンセリングといえば一般的に後者を指す。 ... 学
われわれは、乳児期、幼児期、児童期、青年期という発達段階を経て人間という存在になっていく。そこには、学校教育だけでなく、社会的観点からみた教育が必要になってくる。 ... さらに言えば、発達
生徒指導は個別的かつ発達的な教育を基礎とするものである。 学校では多くの活動が集団で行われるが、全ての生徒に同一の指導が行われるわけではない。 ... 生徒指導は決して学校という
しかし、新たに始まる学校生活経験は子どもたちの発達の様々な側面に影響を与える。たとえば、就学とともに学校という新しい生活空間を得たことによって、子どもの対人関係は大きく変化する。
なぜなら、『生徒指導の手びき』(1965年、文部省)によれば、学校教育全般にわたり生徒指導が、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校生活が、生徒の一人
中学校学習指導要領解説「総則編」において、教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業時数との関連において総合的に組織した学校の教育