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教育観で検索した結果:1,481件
そしてルソーが提唱した「消極的教育」 のように、一定の環境を設定してそのなかでの経験を重 視し、子どもの自然本性の成長発達に委ねる教育観を持 つ、子どもの内在する発達の要素
1)教育とは何かを考える場合、視点の多様性が認識される。ここでは、これまでの自身の教育体験を踏まえ、教育観について述べる。 ... 459初等<
肯定的意見もある一方で、太平洋戦争を「大東亜戦争」と呼んで美化し、神話を史実のように語るなど、極端な歴史観をもった教科書であるとして学校教育には相応しくないとの批判がある。 ... そこで以下では、歴史教科書採択...
1:教育思想家の考え方に言及しつつ、自分のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 教育思想
S8101 教育原論 1 第 1 設題 (1) ソ クラテ スの 教育観 に注意 して彼 の教育 学的 意義に ついて述 べよ。 ... ソ
教育課題とは、いわば各発達段階の特徴を教育的観 ... 発達課題とは、「個人が正定正常な発達をとげるために、発達の各段階で達成しなければならない課題のこと」(多項目 心理学辞典 教育出版)と記されている。...
生得的な性質を重視しないロックの人間観から、教育さえすれば子どもは立派な人間にすることができるという楽観主義的教育観が導き出される。そして彼は習
子どもは生まれながらに未だ動物的である衝動を根絶することが教育だという、ジョン・ロックの「タブラ・ラサ説」(子どもの心の中には生まれながらに刻み付けられた観念や原理などはない=白紙状態)などの古い教育
ブルーナーらの現代的レディネス観が教育に与えた影響について述べよ 過去、デューイが提唱した経験主義は、当時、あまりにも悠長な教育方針に過ぎると批判されていた。 ... 著書「
道徳を教えることによって、社会において望ましいとされる価値観や、それに基づいた行動様式や性格・態度を育てることを目指している教育を道徳教育という。 ... また、道徳
「生きる力」とは、自分で課題を見つけ、自ら学び自ら考える力、正義感や倫理観の豊かな人間性、健康や体力である。 ... 1996年、中央教育審議会は「21世紀を展望した我が国の教育