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教育原論 第一設題で検索した結果:170件
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 まずソクラテスというのは、一体どういった人物であったのだろうか。
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ。 ソクラテスの教育観をもとに教育学的意義について述べる前に、ソクラテスについて簡潔に述べていこうと思う。
ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 ペスタロッチーはスイスの教育思想家であり、自己形成の援助としての教育という、今日に続く教育
しかし、未だに教育活動とは学校教育だけを指し、受験の為の勉強が学習活動であるなどの考え方があり、人生の前半の青年期までが教育活動と深い関わりをもつという考え方があることも否定でき
オランダの教育人間学者・ランゲフェルドは「誰でも知っているように人は人間らしくなろうとすれば、そして単に一個の生物学的存在にとどまることを欲しないならばただ生まれただけでは不十分である。」 ... ソクラテスの<...
ソクラテスの教育観に注意して彼の教育学的意義について述べよ ・はじめに、文量について 本設題には、注意事項として「400字詰の所定のリポート用紙を使用する場合、8頁目の10行以上記載があること。
20 × 20 ■ 第 一 設 題 教 育 の 目 的 に つ い て 、 教 育 思 想 史 の な か で ど の よ う な 主 張 が 展 開 さ れ て き た か に つ い て 概 観 ... ...
佛教大学通信教育教育学部 S8101 教育原論1 2013年度対応 第1設題:ハウィガーストの発達課題について述べよ。 についてのレポートです。
S0101 教育原論 設題:ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。 ヨハン・ハインリヒ・ペスタロッチーは1746年にスイス
1、教育の原理を考える ①有機的・発生的教育方法について ペスタロッチーは、ルソーと同様に、子どもには生まれつき将来発展する「素質」が備わっ
『ペスタロッチーの教育学(直観の原理など)について考察せよ。』 ペスタロッチーの教育学の背景には、彼の生まれ育った環境が将来における教育思想に大いに関係している。 ... 母は
を重視し、自発的な成長をうながし、子どもが持ち合わせている内的本性の成長の援助を行う有機的・発生的教育法を理念にかかげ教育を行ってきた。 ... ペスタロッチーの教育学についての