図工科指導法　第１分冊

１．造形的な表現活動とはどのような活動なのかを意義や役割を明確に述べ、図画工作科の目標や構成する内容などについて具体的に明らかにしなさい。 ... 学習指導要領図画工作科の目標では、「表現及び鑑賞の活動を通して、...

小学校 教師 学校 発達 学習指導要領 児童 指導 表現 学習 能力

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• 2012/08/10
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• AYU178

図工科指導法第１分冊

高岡銅器は、加賀藩の二代藩主であった前田利長が慶長14年に高岡城を築いた折に、砺波郡西部の金屋から7人の鋳物師を招き、金屋町に５０００坪の土地を与え工場を開いたことに始まりがある。その後三代藩主利常による町人転出禁止例などにより鋳物師たちは保護され、高岡銅器は商工業の中心として繁...

歴史 経済 戦争 地域 技術 子供 生産 生活 明治 美術

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• samuraisoulhiro

図工科指導法第1分冊

私の親族の家がある群馬県安中市の、国指定重要無形民俗文化財「安中中宿の燈籠人形」を取り上げる。私はこの燈籠人形の太鼓の囃子に、小学生のころ参加していた経験がある。 １．燈籠人形の作り出された背景 今回取り上げる燈籠人形は、人形芝居の一種である。「看聞御記（かんもんぎょき）」や「満...

文化 地域 指導 民俗 理解 自分 伝統 呼吸 鑑賞

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• せのせの

図工科指導法第1分冊

《伝統的工芸品》 鎌倉彫（神奈川県鎌倉市） ○鎌倉彫が創り出された背景 今から約800年前に源頼朝は鎌倉に幕府を開いた。そして、150年間鎌倉は日本の中心として栄えたが、その頃、中国から僧侶により禅宗が伝えられ、鎌倉には寺がいくつも建てられた。僧侶達は禅宗とともに中国から美術...

芸術

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• 2011/01/31
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図工科指導法第２分冊

鑑賞作品：名所江戸百景深川木場 観賞場所：江戸東京博物館 特設展示場「ボストン美術館浮世絵名品展」 作品を選択するに当たっての理由： 私が、今回この歌川広重作の深川木場を選択した理由の１つとして、隅田川河口は現在も残っており、子供たちも、現在の風景と比べながら、この絵を鑑賞でき...

子供 鑑賞 表現 変化 江戸 浮世絵 景観 背景 理由

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• samuraisoulhiro

図工科指導法第2分冊

鑑賞作品： スイミングプール 石川県金沢市 金沢21世紀美術館 恒久展示 選んだ理由： 金沢にある21世紀美術館は、現代美術を収蔵し た美術館で、アミューズメント要素がふんだんに盛 り込まれている美術館である。ただ見る、鑑賞する だけの美術から、実際に触れて、見て、聞いて、五 ...

芸術

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• 2011/01/31
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図工科指導法　第２分冊

＜自分の作品や友人の作品について鑑賞＞ 絵を描いたり、工作をしたりと、図工の授業で様々な作 品を作った。

日本 小学校 学校 学習指導要領 科学 指導 児童 学習 鑑賞 大学

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• 2012/08/10
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生活科　試験対策

指導計画の作成に当たっては①校外での活動を積極的に取り入れること、②動植物へのかかわりは継続的に飼育、栽培活動を行うこと③国語、音楽、図工などと合科的な指導を行うこと。 ... また生活科

第２学年図画工作科指導案 １．実施日時：2021年10月 ２．単元名：めざせカッターナイフ名人（2単元） ３．使用する道具：カッターナイフ、カッターマット、カッターナイフ練習用紙、色画用紙（予備） ４． ... ５．展開（１・２時間） 学習活動指...

図工 図画工作 小学校 指導案 カッターナイフ 造形活動

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• 2022/10/27
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• Takeko_明星大学通信

【明星大学】初等図画工作科教育法２単位目【合格レポート】

これらは9年間の義務教育で図画工作・美術科ではぐくむ資質や能力を示したものである。

明星 初等 図画工作 図工 教育法 ２単位目 図画工作科

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• 2013/12/26
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• 贅沢合格

『美術嫌いになる原因』

平成10年改訂の学習指導要領では、図画工作科の目標は「表現及び鑑賞の活動を通して、つくりだす喜びを味わうようにするとともに造形的な創造活動の基礎的な能力を育て、豊かな情操を養う。」と示されている。 ... これは学校の図画工作科<...

レポート 教育学 美術教育 美術嫌い 学習指導要領 図工科指導

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• 2006/12/25
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• orsonband

【明星大学】初等図画工作科教育法１単位目【合格レポート】

新学習指導要領(平成20年編)図画工作科の総括目標では、表現及び鑑賞の活動を通して、感性を働かせながらつくりだす喜びを味わうようにするとともに、造形的な創造活動の基礎的な能力を培い、豊かな情操を養うことを...

明星 初等 図画工作 図工 教育法 １単位目 図画工作科

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• 2013/12/26
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• 贅沢合格