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人間で検索した結果:547件
さらに我欲が完全に抑えられ、人間性が達成される時道徳的状態に到達することができるのである。このように人間を自然な形で道徳的状態にもたらすことがペスタロッチーの考える教育の目的であるのだ。
すなわち人間としての実践的な力(知・徳・体のバランスのとれた力)であり、生きていくための知恵というべ.. ... ② 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。 ③ たくましく生きるための健康や体力。...
「生きる力」とは、変化の激しい社会において、いかなる場面でも他人と協調しつつ自律的に社会生活を送れるようになるために必要な人間としての.. ... すなわち、子どもたちが、友達や教員と共に学び合い活動し、自分がかけがえのない一人の...
道徳の授業は、とかく「なぜ人を殺してはいけないのか」といったような重いテーマのものから、「なぜ赤信号で横断歩道を渡ってはいけないのか」といった身近なテーマまでいろいろあるが、こういった人間観念にのっとった...
『探求』においても人間を自然な形で道徳的状態へと導くべきだとしている。 このような考えのもとで彼は、教育方法として直観の原理を重要な柱としている。
道徳教育は人間にとってなぜ必要なのか。 近頃、バラバラ殺人やインターネットでのいじめなど今まででは考えられなかったような心の荒廃、教育の荒廃が指摘されて久しい。
A評点(ジョン・ロックの紳士教育についてうまく説明したリポートです)
そして、それらの答えに共通して言える事は、お金、健康、人間関係やスポーツ等の活動、大会での優勝や学問的な成果、生理的欲求等が満たされた時といった要素と、「うれしい」や「満足」といった感情の2つの要素が必要...
②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。 ... この三つの能力から成る、「全人的な力」であり、知・徳・体のバランスのとれた人間としての実践的な力で、「生きていくための知恵」とも言うべきものである。...
道徳が人間関係の内面的な価値原則であるならば、同じく行動規範である法も道徳によって規範内容を方向付けられているといえる。しかし、必ずしも、これはすべての場合には当てはまらない。
1797年に出 版された「人間の発達における自然の歩みについての私 の探求」はペスタロッチーの思想が初めて体系的に述べ られた書となった。