連関資料 :: 年
資料:1,991件
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日本大学 国際経済論 分冊２ 平成27年～28年 課題レポート
- 日本大学 国際経済論 分冊２ ②を選択 平成27年～28年課題レポート 丸写しせず、参考程度にしてください。
- 日大 国際経済論
880 販売中 2016/05/02- 閲覧(2,218)
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憲法レポート (近畿大学 2004 平成27年4月～29年3月)
- １．いわゆる新しい人権について。 ２．日本国憲法成立の経緯と問題点。 近畿大学の通信教育部で学ぶ方が、最初にぶつかる壁がレポートの作成です。何をどう書いてよいか、まったくわからない設題で出会うこともあります。 自分も、最初はそうでした。でもポイントをつかむと突然道は開けます。 この資料は、「憲法」レポートの設題への取り組み方、一つの参考例としての合格レポート、試験対策等について説明しています。 自分のレポートは、自分で書くことが大切です。人のレポートを写しても知識は身につきませんが、他の人はどう考えてどのように書いたのかは、自分なりのレポートを作成する際には大変参考になると思います。 何よりも「合格」するのに求められているレベルが把握できます。 皆様の一助となれば幸いです
- 憲法 近畿大学 日本 人権 経済 レポート 社会 問題 日本国憲法 政治
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社説から読み取る日本と世界の2008年
- 2008年、年が明けた日本は解決すべき問題を山のように抱えている。日本国内だけの問題ではなく、世界とのつながりの中で生まれたものも多い。環境問題や、国内の政治問題、株価などの問題を抱えているのは日本だけではないのだ。 他国との関係の問題として、まず日本株価の急落が挙げられる。この原因は外国人投資家の売りであると考えられている。外国投資家が日本の市場から離れる傾向にあるのだ。日本の市場に魅力がない最大の理由は、政治が安定せず、しかも政権が政策の方向性を示せていないことにある。小泉構造改革を市場は歓迎したが、その後安倍政権を経て現在の福田政権は、どこに向かっているのかが一向に見えてこないことを、市場が嫌気しているのだ。 株式市場だけの話ではないが、世界中で多くの国が勢いをつけてきて、上に行くところと下にいくところ、横ばいのところと世界で二極化が進んでいて、発展する経済と発展しない経済で分かれてきている。この中でどうやら日本は発展しない経済と見られているのだ。アジアでも、中国やシンガポール、韓国など日本より勢いのある国がある。日本がもう一回、政治的・経済的なパワーを復活させないと、このまま衰
- 日本 世界 社説
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シュルレアリスムとパリ（単位取得）(2011年）
- フランスでは中世から文学が発達してきた。フランス文学は、古くから世界文学の一角を支える大きなジャンルとして、洗練された完成度を誇る。自然主義、象徴主義など各時代においてさまざまな新しい文学理念を創造し、実践してきた功績は大きい。他の国の文学と比較した際の特徴は、内容がより社会的であること、常に文学を刷新していこうとする独創性が顕著であることなどが言える。また、その時々の時代性や風俗、社会に蔓延する雰囲気などがよく現れているのも特徴である。
- レポート 哲学 文学 歴史 社会 文化 パリ 都市 単位取得
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2012年 卒業論文 子どもの貧困
- 卒業論文『子どもの貧困』 はじめに ２００６年に発表された経済協力開発機構(ＯＥＣＤ)の「対日経済審査報告書」でわが国の相対的貧困率はＯＥＣＤ諸国の中で２番目に高い１４．９％だというショッキングな数字が報告された。永らく「１億総中流」といわれてきた中、日本において「貧困」という概念は「稀なもの、遠い昔のもの」という感覚があっただけに理解しがたいと感じた人も多いはずである。 ２０００年はじめから半ばにかけ、「下流社会」に「勝ち組・負け組」、「格差」とつく書物が書店に並び、メディアでも盛んに論じられた。何が何でも格差だ、という時期から格差の底辺である貧困問題へと、世論の関心は対象を変えて世の中を駆け巡っている。 そんな中、近年関心が高まっているのは、子どもの貧困である。厚生労働省が２００７年に発表した「子どもの相対的貧困率」は１４．２％であった。約７人に１人が貧困状態という計算になる。親が保険料を納められないために国民健康保険証が無い“無保険”の子どもが３万人以上いることも、２００８年にはじめてわかった。
- 卒業論文 子ども 貧困 教育機会 相対的貧困
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平成１２年 中央省庁再編について
- 行政の官僚制は、資本主義が確立した西欧で、企業が効率的経営を目的に官僚化したのを基に、国家行政の効率化・合理化のために確立された。そのため、この制度は合理性、迅速な業務処理能力は有してはいるが、反面、組織の硬直性、融通がきかない非人間性、横柄な官僚主義的態度などの欠陥も持ち合わせてしまっている。 日本では、明治時代に官僚制の形成が行われた。1869年に最初の省である大蔵省と外務省が創始された。大蔵省は税制をつくり、財政基盤を築き、外務省は当時の西欧列強と対等な外交を行うことを目的に設置された。その後1885年に内閣制が創始され、大日本帝国憲法の制定、帝国議会がつくられた。1893年には、高官養成のために帝国大学法学部がつくられ、高等文官試験の開始によって、高官を試験で選抜するシステムがつくられた。
- レポート 政治学 中央省庁再編 セクショナリズム 官僚主義 割拠主義
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私のイメージする、10年後の学校
- 私は、10年後の学校(特に小学校)では、以下の3点が現在と大きく変化していると考える。 ・個性・能力に見合った教育体制 ・社会性を伸ばす授業 ・情報の共有化 この3点について、私のイメージする10年後の学校像を述べていく。 1)個性・能力に見合った教育体制 まず、現行の体制では授業の進度についていけない生徒を強制的について行かせようとする、画一的なシステムのため、「落ちこぼれ」とされる生徒が生まれがちである。 理解度に個人差があるのは当然であり、理解出来ないまま放置されてしまうため、小学校の時点から落第制を認め、繰り返して学習を行うことが必要であると思われる。
- レポート 教育学 将来の学校教育 情報共有 落ちこぼれ
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