連関資料 :: 生徒指導の方法
資料:34件
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【佛教大学/最新2021年度】生徒指導・進路指導の理論及び方法 S５４６１ 第1設題 レポート A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 2021年度シラバス対応の最新版です。 いじめを取り上げて具体的な内容に努めています。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください 【第1設題】 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。 いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。 【教授からのフィードバック】 小学校における教育相談の目的や留意点について、記述できています。 とりわけ、発達課題への留意や具体性を持たせた指導など、小学校でとくに強調すべき点に ついても述べられており、秀逸なレポートといえます。 ○参考文献 教職問題研究会(2002)『これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A』ミネルヴァ書房 ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 生徒指導・進路指導の理論及び方法 2021年度 最新 A判定 合格済み レポート 佛教大学 生徒指導・進路指導の研究 S５４６1 第1設題
550 販売中 2021/06/22- 閲覧(3,092)
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教育方法、教育心理、教育社会、生徒指導、算数科教育法、５教科問題＆解答セット
- 教育心理学、試験問題５つセット 学級における集団としての心理学的特徴、リーダーシップについて説明せよ 学級は効率よく教育する事を目指すだけでなく、積極的意義を学級につくりだしていくことが重要となってくるのである。 学級というのは子どもにとっては単なる知識や技能の獲得の場であるだけでなく、子どもの精神的発達に重要な影響をもたらすことや社会というものを理解し適応する能力を養う場面である。 集団形成過程をみてみると、スタンフォードらはルールが成立以前に信頼ができあがること、またルール作りには対人葛藤が伴う事、しかしながら、この時期だからこそ新しい進歩が生み出されることを主張している。 だが、同時にある種の集団のダイナミックスがある生徒にとっては負の影響を与える事も考慮しなくてはならない。 学級構造についてみてみると、協力過程と競争過程があって、ある研究から協力が学級構造の基礎となっている場合には他児童や学校に対する態度が改善されることがわかった。競争過程の利点はドリル学習やスピードを要する課題においてである。 また、学級集団が目標達成のために機能する為にはリーダーとしての教師とフォロワ
- 教育方法学 教育心理学 教育社会学 生徒指導 算数科教育法 試験問題＆解答セット
- 3,300 販売中 2009/05/05
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![【佛教大学/最新2021年度】<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の理論及び<strong>方法</strong> S5461 [設題1&最終試験] セット販売 A判定](/docs/921458137669@hc21/144967/thmb.jpg?s=b&r=1627914553&t= "【佛教大学/最新2021年度】<strong>生徒</strong><strong>指導</strong>・進路<strong>指導</strong>の理論及び<strong>方法</strong> S5461 [設題1&最終試験] セット販売 A判定")
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【佛教大学/最新2021年度】生徒指導・進路指導の理論及び方法 S5461 [設題1&最終試験] セット販売 A判定
- 佛教大学 【A判定】合格済みのレポートです。 [設題1&最終試験]のセット販売です。 2021年度シラバス対応の最新版です。 本レポートを参考に自身の経験を織り交ぜてご利用いただけると幸いです。 ※内容の丸写しは絶対にお控えください ○佛教大学通信教育課程のレポートをまとめていますので 是非、お気軽にご覧ください！お役に立てれば幸いです！ https://www.happycampus.co.jp/docs/921458137669@hc21/?__a=gnb
- 生徒指導・進路指導の理論及び方法 S5461 佛教大学 設題1 最終試験 セット販売 2021年度 最新 合格済み レポート
- 550 販売中 2021/08/03
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佛教大学：Z5111生徒指導・進路指導の理論及び方法（中・高）の第１設題リポート（2019年9月提出→9月末受理）
- 佛教大学：Z5111生徒指導・進路指導の理論及び方法（中・高）の第１設題のリポートです。 2019年9月提出で9月末に受理されました。 科目コードが違っても同一設題ならば対応可能です。 フィードバックが「生徒指導の定義について、学習指導要領や「生徒指導の手引き」からきちんと引用し、その原理や意義について記述できています。また、中学校および高等学校の生徒指導において、とくに強調すべき点や実際の事例に基づいた指導の留意点なども詳しく記されています。大変秀逸なレポートです。 と評価をいただきましたので、文章の構成など参考にしていただければと思います。 できるだけわかりやすい表現での記述を心がけました。どうぞご参考ください。 〇第一説題：中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。 ＜テキスト＞「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A」 教職問題研究会 ミネルヴァ書房 2013年 ＜参考文献＞「新学習指導要領」 文部科学省
- 佛教大学 生徒指導 進路指導 2019年度 最新
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【2023年度対応】 佛教大学 生徒指導・進路指導の理論及び方法(中・高) Ａ判定 リポート＆最終試験＆リポート対策＆最終試験対策 セット
- ご覧いただきありがとうございます。 佛教大学 生徒指導・進路指導の理論及び方法(中・高) リポート＆最終試験＆リポート対策２題＆最終試験対策２題のセットです。Ａ判定合格です。 教授のフィードバックでは、「生徒指導の具体的な事例が的確にまとめられた秀逸なリポートです」との評価をいただきました。 リポート対策及び最終試験対策は、指定テキストの重要箇所から作成したものです。受理リポートと併せてご参考にしていただければと思います。 【リポート設題】 中学・高校における生徒指導の原理および意義は何か、また、その際に留意しなければならないことは何か、生徒指導の具体例を示しながら説明してください。 【科目最終試験】 教育相談とは何かについてまとめ、その際のカウンセリングの理論と技法について述べよ。 【リポート対策 設題１】 小学校及び中学校において教育相談を行う場合、どのような点に注意しなければならないか、いじめ・不登校のいずれかをとりあげて説明してください。(3200字) 【リポート対策 設題２】 小学校及び中学校において教員が行う教育相談の意義と限界について説明してください。(1600字) 【科目最終試験対策 設題１】 中学校・高等学校における生徒指導の実践に関して留意すべき点について論じなさい。※《指定テキスト 教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ P32 生徒指導の実践》 【科目最終試験対策 設題２】 中学校・高等学校における不登校の心理と不登校への対応について、不登校の分類及び学校における心の居場所づくりに詳しく言及した上で論じなさい。※《指定テキスト 教科外教育の理論と実践Ｑ＆Ａ P96 不登校の心理とサポート、P198 不登校問題と心の居場所づくり対応》 ■現在、下記のリポート・対策資料を販売しております。少しでも科目履修の時短になれば幸いです。 ⇒https://www.happycampus.co.jp/docs/918889177526@hc22/ または レベル１ でご検索ください。 日本国憲法 教育原論 教育心理学 教育方法学 学校教育課程論 特別活動の指導法 特別な教育的ニーズの理解とその支援 総合的な学習の時間の指導法 生徒指導・進路指導の理論及び方法 教育相談の理論及び方法 スポーツ論入門 情報処理入門 文学概論 米文学史 英米文学研究 英米文学概論 英米思想史
- 佛教大学 生徒指導 進路指導 不登校 レポート リポート カウンセリング 試験 レベル１ レベル1 令和４年 令和５年 2022年 2023年
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