生徒指導の方法

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    資料紹介

    生徒指導に関して: 学習指導要領の総則
    ? 生徒指導の充実として、教師と生徒の信頼関係・生徒相互の好ましい人間関係の
    育成、生徒理解を深める
    ? 計画的、組織的な進路指導として、学校の教育活動全体を通じて、生き方を
    主体的に考え進路選択をできるようにする
    ? ガイダンスの機能の充実として、学校・学級でよりよく適応し、現在・将来の生き方を
    考え行動できる態度・能力を育成する
    生徒指導の手引き
    生徒指導とは、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校
    生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集
    団にとっても、有意義にかつ興味深く、充実したものになるよう」指導する営み
    特定の価値を直接的に追及するものではない
    → 教育活動全体をより効果的に行うための条件整備
    直接的に教育目標達成に関与する
    → 明確に教育のひとつの目標を定め達成できるように指導
    生徒指導論の系譜
    ? ヘルバルトの指導理論
    道徳的人格の完成を目指す: 管理・教授・訓練
    教授や訓練のための条件整備を行う「管理」
    道徳的性格を育成する「教授」
    教授活動を円滑に行うための学習態度の育成
    修得した知識を基に行動できる力を養う「訓練」

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    【生徒指導の方法 】
    生徒指導に関して :学習指導要領の総則
    ① 生徒指導の充実として、教師と生徒の信頼関係・生徒相互の好ましい人間関係の
    育成、生徒理解を深める
    ② 計画的、組織的な進路指導として、学校の教育活動全体を通じて、生き方を
    主体的に考え進路選択をできるようにする
    ③ ガイダンスの機能の充実として、学校・学級でよりよく適応し、現在・将来の生き方を
    考え行動できる態度・能力を育成する
    生徒指導の手引き
    生徒指導とは、「すべての生徒のそれぞれの人格のより良き発達を目指すとともに、学校
    生活が、生徒の一人一人にとっても、また学級や学年、更に学校全体といった様々な集
    団にとっても、有意義に..

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