連関資料 :: 社会化について
資料:136件
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高齢化社会における日本の公共図書館運営のこれから
- 図書館司書
1,430 販売中 2011/03/31- 閲覧(2,084)
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グローバル化する現代社会の抱える課題 EU編
- グローバル化する現代社会の抱える課題を1つ選び、具体例と自分の意見を入れながら論じなさい。 はじめに 第二次世界大戦後のヨーロッパは「冷戦」の影響を受け東西に分断されていた。東側はソ連を中心にコメコン（経済相互援助会議）が結成され、西側にはEC（欧州共同体。1993年11月以降EU〔欧州連合〕）、EFTA（欧州自由貿易連合）が存在していた。 ところが、「冷戦」の終結にともなってコメコンが解体し（1991年）、EFTA諸国も次第にEUに加入しはじめ、現在では、EUを軸としてヨーロッパの地域的枠組みが形成されていると言ってもよい。 このEUは、現在の国際社会においてはきわめてユニークなアクターである。すなわち、単一国家でないことはもちろんのこと、連邦国家でもない。また、国家間の合意で作られた国際機関ではあるが、単なる政府間国際機関、非政府間国際機関ではない。北米、およびアジア・太平洋地域に存在する地域的枠組みと比べてもかなり様相を異にする。いわばEUそのものがリージョナルな存在ではなく、グローバルな存在であるといえる。 １EUの抱える課題 そんなグローバルな存在であるEUの言語問題にスポットをあてて考えていきたい。 EUはヨーロッパ連合の略称である。ベルギー、デンマーク、フィンランド、フランス、ギリシア、アイルランド、イタリア、ルクセンブルグ、オランダ、ポルトガル、スペイン、イギリス、スウェーデン、ドイツ、オーストリア、マルタ、キプロス、ハンガリー、スロバキア、スロベニア、ポーランド、チェコ、エストニア、ラトビア、リトアニア、以上25カ国のヨーロッパの国からなる、言わば相互協力を目的とした超国家機関である。このように加盟国は25カ国あるが、公用語は20ヶ国語しかない。こ
- 国際関係論 EU グローバル化 東京福祉大学 現代社会 具体例 自分の意見
- 550 販売中 2009/03/23
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日大通信 経済地理学 分冊１情報化・サービス化社会における小売業の～
- 平成２９～３０年度 経済地理学・経済地理 分冊１合格レポートです。
- 日大通信 日本大学 情報化・サービス化社会 経済地理学
- 1,100 販売中 2018/06/18
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社会学概論 「産業化とそれによる社会の変化について述べよ。」 課題レポートＡ判定
- 産業化（Industrialization）とは、西洋における産業革命を契機として進行した、経済の領域における変動を指す概念である。産業革命は西洋近代社会を成立させた重要な要素であり、産業化の推進は特に後発社会の発展にとって最優先課題と考えられていた。 西洋の産業革命の時代には、産業化とは工業技術の飛躍的な発展、製造業の発達、工場労働者の増大などを意味するため、産業化は工業化ともいえる。つまり、農民主体の社会から雇用労働者主体の社会への移行と考えられる。 この工業化は、経済活動人口の第一次産業から第二次産業への移行、自給自足経済から市場的交換経済への移行、自営業中心の経済から被雇用者（エンプロイー）中心の経済への移行などの変動を生み出した。
- 社会 社会福祉 福祉 経済 情報 社会学 家族 発達 イギリス 産業
- 1,650 販売中 2010/09/27
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家族福祉における要介護の社会化と介護保険制度について
- （１） 家族と介護老人の問題の現状 在宅における要介護の高齢者と家族介護の実態を見ると、在宅における65歳以上の要介護者は100万3000人で、そのうち寝たきり者数は31万6000人となっている。介護が必要となった主な原因をみると、｢脳血管疾患（脳卒中など）｣が30,3％と最も多く、次いで、「高齢による虚弱」が14,9％、｢痴呆｣が12,2％となっている。また要介護期間をみると、｢１年以上３年未満｣は26,1％、｢３年以上｣が53,7％となっている。 その要介護者に対する家族介護はどのような状況かというと、寝たきり者の主な介護者を、同･別居別にみると、｢同居｣の者が86,1％、「別居」の者が13,9％である。｢同居｣の介護者の寝たきり者との関係は、｢配偶者｣が28,5％、｢子｣が22,5％、「子の配偶者」が32,5％である。性別でみると｢男｣が14,8％で｢女｣が85,2％となり、介護者の８割以上を女性が占めている。高齢者の家族介護の問題は、女性の問題でもある。
- レポート 福祉学 家族福祉 同・別居別 配偶者 寝たきり老人 介護負担
- 5,500 販売中 2005/07/27
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社会化・公民科教育法Ⅱ 課題１
- 高等学校「倫理」の授業には，しばしば「倫理学史ダイジェスト」の講義になっているという批判がある。このような批判を踏まえて，たんなる知識の注入ではなく，生徒の主体的な思索を促すためには，どのような授業を行うべきだとあなたは考えますか。高等学校「倫理」の内容の中から任意の主題を選んで，あなたならどのような授業を行うかを具体的に述べなさい。 参考文献：『高等学校 新倫理 新訂版』、『「価値観形成学習」による「倫理」カリキュラム改革』
- 日本大学通信 2019年～2022年リポート 合格リポート
- 550 販売中 2020/10/13
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「感情労働」と「マニュアル化」に関する社会心理学的考察
- 現代社会の労働においては、従来の肉体労働、頭脳労働に加えて新たに「感情労働」なるものが出現し、サービス産業化が進む中であらゆる職種に広がり始めているという。「感情労働」とは、労働力商品として感情を表出したり制御したりすることが労働者に求められるもので、相手（＝顧客）に合わせた高度な感情コントロールが必要とされる仕事をさす。その典型例としては客室乗務員や看護関係者、クレーム処理担当者などが挙げられる。そこでは、労働者は本来の感情を押し殺すことで、日常生活における感情表出が阻害（疎外）されている。「感情労働は賃金と引き替えに売られ、交換価値を有する。現代社会は、感情の商品化、すなわち感情の売買を組織的に、広範に推し進める社会であるという意味では過去に類をみない社会である。」（１）という。 自分は、あるスーパーのレジうちのアルバイトに数ヶ月従事した経験があるが、今思えばそこで「感情労働」をある程度実体験していたようだ。具体的には、客からの度重なるクレームへの対応、「理不尽」な要求、来店者への作り笑いと愛想のよい「いらっしゃいませ」等といった言葉がけである。たしかに、当初は自分の感情を無理に
- 社会 労働 サービス 現代 役割 社会心理学 マニュアル化 ゴフマン世界の再構成 管理される心
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