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連関資料 :: 教育相談

資料:798件

  • S0534  教育相談 最終科目試験
  • ▼佛教大学　S0534　教育相談の研究　科目最終試験問題　最新 参考文献　　『学校カウンセリング入門』　　友久久雄　編著 佛教大学の「教育相談の研究」の試験対策問題を掲載します。 ※解答は縦書きになります。試験の際はご注意ください※ １、カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 ２、教師カウンセラーとスクールカウンセラーそれぞれの長所（メリット）と限界について考察しなさい。 ３、不登校について、そのタイプ別に学校および家庭における対応（指導）のあり方を述べなさい。 ４、非行をしている子供の心理と学校や家庭における指導のあり方を述べなさい。 ５、現代の子供達は、仲間同士の人間関係が希薄になっているといわれるが、その原因と考えられる事を述べ、学校教育全般にわたる対応策について論じなさい。 ６、現代の社会や学校においてカウンセリングがますます重視されるようになってきている背景や原因について考察しなさい。
  • 佛教 S0534 教育相談の研究 最終科目試験 リポート 最新 2013
  • 550 販売中 2013/03/11
  • 閲覧(2,876)
  • 生徒理解と教育相談　第１分冊
  • 07810　生徒理解と教育相談　第1分冊 略題（生徒理解） 生徒理解が何故必要か、またどのような事が理解できるとその生徒をわかったと思うのか内容や方法について分析せよ -------------------------------------------- 生徒理解は生徒とのコミュニケーションを図る上での、重要な項目として考えられる。生徒一人一人への適切な指導・援助には個々の状況、環境、心情の理解が不可欠であるからである。生徒を理解することは、生徒自身の考え方などを受け止めることの出来る材料になり、生徒を認める事で生徒と教師の間で信頼関係を作り上げることが出来るからである。この生徒理解こそ、教師がまず行わなければならない事であり、こうした信頼関係を作り上げてこそ、生徒が自己の問題に気付き、その改善に向けた取り組みを指導、援助ができ、問題行動等の予防および早期発見、早期対応が教師は可能になる。 　さて生徒理解の視点として、さまざまな見方が出来る。 まず、客観的理解では検査などを通した理解を行う。ただし、検査には限界があることを理解し頼り過ぎないようにしなければならない。内面的理解では生徒
  • 情報 生徒 コミュニケーション 教師 教育相談 理解 問題 分析 援助 指導 玉川 レポート 生徒理解と教育相談 第1分冊
  • 1,100 販売中 2009/09/09
  • 閲覧(2,259)
  • 教育相談の研究最終試験(カウンセリングの種類)
  • 教育相談の研究(縦書き)　最終試験問題　 カウンセリングの種類を挙げて、それぞれの理論や方法について比較検討しなさい。 　カウンセリングとは、心的構造におけるイド・自我・超自我のアンバランスを修正することである。 カウンセリングは大きく分けて二種類ある。一つは治療的カウンセリングであり、もう一つは発達援助的カウンセリングである。治療的カウンセリングはクライエント（この場合は症状をもっていたり、病気だったりするので、以後治療カウンセリングの場合は患者という）に対して、カウンセラーは専門的な知識と技術を用いて患者の症状や病気を治療するため、専門的カウンセリングということができる。一方、発達援助的カ
  • カウンセリング 子ども 発達 問題 分析 援助 治療 意識 自我
  • 550 販売中 2009/05/19
  • 閲覧(2,696) 1
  • 教師が行う教育相談の在り方、学校カウンセリングの進め方について
  • 　教師が行う学習指導は、生徒に対して教師が知識を一方的に注入・伝達し、その成果を教師が一方的に評価するものではない。マニュアル的な学習指導の考え方は「生徒のとっての新しい知識は、生徒が自らの既有知識を再構築しながら、自分自身で更生するものである」ということである。これはカウンセリングの考え方つまり「本人にとっての新しい見方・考え方・行動の仕方などは、本人が自らの既有の見方・考え方・行動の仕方などを再構築しながら、自分自身で再構築するものである」ということと共通している。マニュアル的な学習指導では、生徒のとって未知の知識や技能を教える時に、それらと関連する生活体験や既有知識を各生徒が的確に思い出して発言できるように励まし、それと関係づけながら生徒が新情報の意味を実感的に理解しつつ既有知識を再構築していけるように、教師がヒントを与えたり、討議を通じて、教師と生徒間や生徒同士で、相互に確認しあえるような授業場面を作り出すことが大切となる。
  • レポート 教育学 教育 心裡 カウンセリング 相談 教職
  • 550 販売中 2006/03/10
  • 閲覧(3,666)
  • 教師が行う教育相談(学校カウンセリング)の在り方(進め方)について
  • 　まず、教師が行うカウンセリングは、同一の人物が行うとしても、教科指導とはまず別個のものとして考える必要がある。それは、「評価」の有無である。なぜならば、子どもは評価されると思うと、その評価をする人の前では良い子として振る舞おうとするためである。 　カウンセリングの基本的な考え方は「本人にとっての新しい見方・考え方・行動の仕方などは、本人が自らの既有の見方・考え方・行動の仕方などを再構成しながら、自分自身で構成するものである」というものであるが、これは、構成主義的な学習指導の基本的な考え方と共通するものである。 　すなわち、教科指導の中にカウンセリングの考え方や方法を組み込んで授業場面を作り出すことが必要となってくると言える。
  • レポート 教育学 スクールカウンセラー 生きる力 自己指導能力
  • 550 販売中 2006/03/14
  • 閲覧(6,114)
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