連関資料 :: 自然
資料:186件
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R0709自然地理学 第2設題
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わが国で自然災害が発生した地域をひとつ選び、過去の自然災害と被害について述べ、その発生原因とその対策を地図を示して考察せよ。
テキストを的確にまとめました。
学習指導要領と中学校の教科書をを参考にしました。
自然災害
今日では災害とは地震・津波・台風・高潮・海浜浸食等のnatural disastersのみを意味していない。排気ガス・大気汚染・鉱毒・騒音等人類自身が生み出した災害が極めて多いのであって、人災か天災かの判定がしばしば問題になる。四日市ぜんそく・イタイイタイ病・水俣病等は明らかに人災であるのに対して、地震・津波・台風・高潮・集中豪雨そのものは天災すなわち自然災害である。しかしこれにも防波堤の完備その他の防御手段が必要となる。それとともに土地住民の災害への関心や予備知識がなければならない。
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佛教大学
佛大
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東日本大震災
熊本
大分
熊本地震
大分地震
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ルソーの自然主義教育、ヘルバルトの教授法
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自由主義教育思想が登場するまで知識の流入に主眼がおかれ、思考法でも既成のものを覚えるだけで生徒が精神陶冶する余地はなかった。それに対してルソーは生徒の活動を中心にそれを教師が援助することに視点を置いたことが注目される。ルソーの考えを導入するとしたら道徳教育にその効果は期待される。普段の道徳教育は大人から見た善悪を判断する教育が主であるが、ルソーは理性的判断ができるまではそれらの判断を扱う器官の感覚を洗練することに重点を置き、あれこれ道理を説明するのではなく、必然性をもって力による教育の必要があるとしている。確かに子供に道徳を口で説明しても理解する能力に欠けているので、例えば、薬品を口に入れようとした時に黙って力ずくで取り上げる、といったように本当に抑制が必要なときは手を施すべきだと思う。また、子供であっても社会の一員として社会生活を送っているので、自由奔放に活動してよいわけではない。
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レポート
教育学
教育方法
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問題解決学習
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大同での緑化協力 霊丘自然植物園
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大同での緑化協力
霊丘自然植物園
大同での山地・丘陵地の緑化はまだマツ一辺倒のところが多いのです。降水量が少なく、寒暖の差が大きい気候条件からして、樹種がかぎられるのは仕方がないのですが、変化のすくない森林はひとたび病虫害が発生すると全滅のおそれもあります。
樹種の多様化のために、また、自然植生の観察や植樹造林技術向上のためにも、植物園の建設が必要でした。大同市の南部に位置する霊丘県は、黄土丘陵というよりは太行山脈に属し、植林の観点からすれば土壌や気候の条件は比較的恵まれているといえます。落葉広葉樹を中心とした自然林が発見されたのも、霊丘県でした。
GENが大同で緑化協力活動をはじめたこ
- 全体公開 2007/12/21
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生物学入門(2分冊)生物多様と自然の保全
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玉川大学の通信レポート【B判定】
全くの素人が独学で書いたものなので、簡単な内容となっております。どうぞ、参考用にご覧下さい。
ー教員コメントー
引用文献は著書が望ましい。簡潔にまとめられている。
ー内容ー
生物多様性の重要性について解説し、さらに自然環境の保全の観点から生物多様性への影響とその対策について自分の考えを論表していく。
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玉川大学
環境
日本
生物
社会
文化
多様性
エネルギー
問題
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