連関資料 :: 現代教職論
資料:55件
![日大通信 <strong>現代</strong><strong>教職</strong><strong>論</strong>Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１[A判定]](/docs/941902461015@hc14/119888/thmb.jpg?s=b&r=1429510244&t= "日大通信 <strong>現代</strong><strong>教職</strong><strong>論</strong>Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１[A判定]")
![日大通信 <strong>現代</strong><strong>教職</strong><strong>論</strong>Ｍ（メディア授業） 理解度チェック２[A判定]](/docs/941902461015@hc14/119889/thmb.jpg?s=b&r=1429510245&t= "日大通信 <strong>現代</strong><strong>教職</strong><strong>論</strong>Ｍ（メディア授業） 理解度チェック２[A判定]")
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★日大通信 メディア 現代教職論 理解度チェック１～４＋最終レポート（S合格）
- 【理解度チェック１】教師と生徒（学習者）との間に、正常な人間関係としてコミュニケーションが成立しているときに「わかる」授業が可能となる。以上について、あなた自身のこれまでの学校での経験を具体的な例としてあげて論述しなさい。（１０００字程度でまとめること） 【理解度チェック２】 「ストレスによる子どもの荒れ、いじめ、不登校について学習してみて、「教師」のとるべき立場、教師としての考え方（対応の考え方）についてどのように理解しましたか。（１０００字程度でまとめること） 【理解度チェック３】 世界の中で比較して、日本の教員養成や学校教育のシステムはどのようなものと評価できるか。あなたの理解したこと、あなたの考えを述べなさい。（１０００字程度でまとめること） 【理解度チェック４】 ある1時間の授業計画（学習指導案）を作成することと仮想して、その計画の完成のための手順を論述（説明）してください。具体的な授業（教科は問わない）の内容をあげながら説明してもよい。授業がつくりあげられるまでの「手順」や含まれるべき「要素」が理解されているかをその論述から判断します。（800字から2000字以内で記述すること） 【最終レポート】 （１）現在、教育現場ではどのような資質・能力をもった教員が求められているか。メディア授業で学んだ内容にあなたの意見も加えて1000字程度で論述しなさい。（50点） （２）生徒の問題行動（例えば、不登校やいじめ等）に対応するとき、教員としてどのようなことに注意すべきか。また、何を大事にすべきか。1000字程度で論述しなさい。（50点）
- 日大 通信 日本大学 メディア 現代教職論 レポート 古賀徹
1,540 販売中 2020/09/02- 閲覧(2,144)
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日大通信 Ｓ評価 合格レポート 現代教職論(分冊1)【平成29.30年度】
- 多くの資料に目を通し、年代順に、教育基本法、教育職員免許法と照らし合わせて、体系的に分類しまとめています。科目習得試験と合わせ最終Ｓ評価でした。レポートの評価は以下の通りです。レポートの参考に役立ててください。 【レポート評価】 "全体的にうまくまとめられているので、合格と評価させていただきます。文章の構成や表現力、ともに優れていて、「読み手」側にとって「わかりやすい」論述だと思います。おつかれさまでした。" ※レポートの丸写しはご遠慮ください。
- 日大通信 Ｓ評価 合格レポート 【平成29.30年度】 現代教職論（科目コード T10100）分冊1
- 660 販売中 2017/11/17
- 閲覧(4,575)
![日大通信 <strong>現代</strong><strong>教職</strong><strong>論</strong>Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット](/docs/941902461015@hc14/119886/thmb.jpg?s=b&r=1429510243&t= "日大通信 <strong>現代</strong><strong>教職</strong><strong>論</strong>Ｍ（メディア授業） 理解度チェック１～4・レポート試験[A判定] のセット")
