連関資料 :: 教育方法学1
資料:291件
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PA2240 教育方法学 1単位目 合格レポート
- 明星大学通信教育部、PA2240 教育方法学の1単位目、合格レポートです。 課題内容 ⒈系統学習と問題解決学習の長所・短所を整理し、比較検討しなさい ⒉次の語について、それぞれ調べなさい ⑴情報活用能力 ⑵絶対評価 ⑶教材研究 上記課題では、短所・長所を整理して比較検討する。これは、個人の見解を比較して検討したうえで述べる課題なので、さほど難しくない課題である。 ⒉の課題は、言葉自体の意味もそうだが、教育学ベースで考えると文部科学省が出しているものからの情報を基に、具体的にどのような場面で活用されているのかを述べる必要がある。 参考までにご活用下さい。 コピペのまま提出すると、不合格になることもあるようです。 あくまで参考程度にご利用ください。 参考文献： 教育方法の理論と実践 小川哲生・菱山覚一郎著 第2版 教育方法の理論と実践 小川哲生・菱山覚一郎著 新しい教職教育講座 教職教育編 教育の方法と技術 篠原正典・荒木寿友編著
- 明星大学 明星大学通信教育
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Z1117 教育方法学１（中・高） 第１設題 C判定
- 佛教大学通信課程Z1117 教育方法学１（中・高） 第１設題になります。 C判定を頂いております。 レポートの参考としてご利用してください。 第１設題 従来の知識伝達を重視した授業設計と評価に対して主体的な学習を基本とする授業について設計と評価の特徴を比較し、その比較の視点毎にまとめて授業設計ならびに評価についての留意点を述べよ。
- 佛教大学 レポート Z1117 教育方法学１（中・高）
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聖徳大学 教育方法学 第１課題 第１設題 評価：A
- 聖徳大学 教育方法学 第１課題 第１設題 「あなたは、教育方法学の学習から教職の専門性について、どのように理解できたか論述しなさい。」 評価：A 評価内容：教職の専門性というテーマについて、テキスト等の議論を手がかりに整理して論述されており、その論述内容から教職の専門性に関する理解を評価することができる。今後も自分自身が教師としての専門性を高めるためにはどうすべきか、教育方法学における「実践的知識」や「同僚性」などの議論に関連させて考えを深めてほしい。 参考文献 教育方法学 佐藤学 岩波書店 2011.11 授業デザインの最前線 高垣マユミ 北大路書房 2005.3
- 聖徳大学 教育方法学 教師 子ども 学校 問題 実践 技術 課題 方法 知識 教育方法
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