連関資料 :: 看護研究

資料:19件

  • PICU(精神科集中治療室)のマニュアル  看護研究発表
  • PICU(精神科集中治療室)のマニュアル ①入室の目的   Ⅰ.安全の確保   Ⅱ.トラブルの防止   Ⅲ.精神や身体の休息と睡眠の確保   Ⅳ.合併症の予防   Ⅴ.気分転換(安心のため) ②入室対象者   幻覚・妄想や不安感・焦燥感などが強くなり、精神状態が不安定となった患者    Ⅰ.自殺企図や自傷行為がみられる患者 Ⅱ.他の患者に対して暴力や迷惑行為・器物は損行為がみられる患者 Ⅲ.急性精神運動興奮のため、不穏となり他動・爆発性が著しい患者 Ⅳ.身体合併症があり、検査・処置・治療のために隔離が必要な患者 Ⅴ.集団生活が不安となり自ら入室希望された患者 ③ PICU内の対応   Ⅰ.不安定な患者に振り回されないように落ち着いた態度で医療従事者であることを忘れずに接する   Ⅱ.衝動行為のある患者は、複数のスタッフ(できるだけ多いほうがよい)で対応する   Ⅲ.自殺や自傷行為のある患者は、観察を多くする。特に夜間帯は注意する   Ⅳ.精神的安定時に十分なコミュニケーションを図っておく(安心感と信頼感ができる)   Ⅴ.緊急時に素早く身体拘束や隔離ができる準備と心構えを常に持つ。 ④
  • 医療 看護 医・薬学 精神科 病院 看護学
  • 550 販売中 2009/04/02
  • 閲覧(12,009)
  • 看護研究発表・病棟禁煙抄録 PICU全面禁煙の取り組み
  • PICU全面禁煙の取り組み はじめの一歩    Ⅰ.はじめに 今回私たちはPICU(精神病集中治療室Psychiatry Intensive Care Unit:以下PICUと略す)内の全面禁煙に取り組み,1年が経過した。その間大きなトラブルもなく有効な 効果得られたのでここに報告する。 Ⅱ.目的   禁煙により薬の効果を弱めることなく,安全安楽な環境を提供する。 Ⅲ.方法    1. 研究期間       平成200X年Y月~200X+1年Y-1月 12ヶ月間 2.研究対象 PICU入室者 3.倫理的配慮     対象となる患者に,研究の目的を口頭で説明し同意を得た。また個人が特定され
  • 看護 病院 医療 医・薬学 精神科 看護学
  • 550 販売中 2009/04/02
  • 閲覧(3,201)
  • PICU(精神科集中治療室)全面禁煙の取り組み 看護研究発表
  • PICU全面禁煙の取り組み はじめの一歩 Ⅰ.はじめに   今回私たちは,PICU(精神科集中治療室)内の全面禁煙に取り組み1年が経過した。  その間大きなトラブルもなく有効な効果が得られたのでここに報告する。 Ⅱ.目的 PICU全面禁煙の取組み結果を考察する。 Ⅲ.方法 1.研究対象1年間のPICU入室者 2.方法 PICU退出後3~6ヶ月経過した患者7名にインタビューを実施。 3.研究期間 200X年8月~200X+1年7月の1年間。 4.倫理的配慮  対象となる患者に,研究の目的を口頭で説明し同意を得た。また、個人が特定されないように配慮した。 Ⅳ、結果 PICU入室者154件中非喫煙者
  • 看護 医療 医・薬学 精神科 病院 看護学
  • 550 販売中 2009/04/02
  • 閲覧(2,629)
  • PICU(精神科集中治療室)全面禁煙の取り組み2  看護研究発表
  • PICU全面禁煙の取り組み はじめの一歩 Ⅰ.はじめに   今回私たちは,PICU(精神科集中治療室)内の全面禁煙に取り組み1年が経過した。  その間大きなトラブルもなく有効な効果が得られたのでここに報告する。 Ⅱ.目的 PICU全面禁煙の取組み結果を考察する。 Ⅲ.方法 1.研究対象:1年間のPICU入室者 2.方法:PICU退出後3~6ヶ月経過した          患者7名にインタビューを実施。 3.研究期間:200X年8月~200X+1年7月の        1年間。 4.倫理的配慮  対象となる患者に,研究の目的を口頭で説明し同意を得た。また、個人が特定されないように配慮した。 Ⅳ、
  • 看護 医療 医・薬学 精神科 病院 看護学
  • 550 販売中 2009/04/02
  • 閲覧(2,100)
  • 急性期における心理教育の有効性~長期隔離を要した統合失調症の事例を通して 看護研究発表
  • 急性期における心理教育の有効性 ~長期隔離を要した統合失調症の事例を通して~ 急性期における心理教育の有効性~長期隔離を要した統合失調症の事例を通して Summary 【目的】 「新しい型の向精神薬を従来薬と同じ感覚で使用しても本来の効果をあげることは困難。適切な心理社会的アプローチと連携して初めてその作用の真価が発揮される」と西園1)が述べているように統合失調症の患者に心理教育を行うことは主流となりつつある。しかし,その一方で「急性期の患者に理解力はないのではないか」という疑問や批判があるのは事実である。今回の研究では,長期隔離を要した統合失調症の事例を通して,急性期の統合失調症患者に心理教育は有効であるか,さらに,急性期であるが故に気をつけなければならないことを検証する。 【事例紹介】 A氏,30歳代後半女性,統合失調症。易刺激性亢進,衝動性亢進,些細なことで自傷・他害(暴言・暴力)が見られたため長期の隔離を要したA氏の症状が,非定型抗精神病薬への切りかえにより精神状態が改善し隔離室を退室し一般病棟で療養生活が送れるようになった。やがてそのA氏は,「他人とのコミュニケーションが取れ
  • 看護 医療 医・薬学 精神科 病院 看護学
  • 550 販売中 2009/04/02
  • 閲覧(3,397)
新しくなった
ハッピーキャンパスの特徴
写真のアップロード
一括アップロード
管理ツールで資料管理
資料の情報を統計で確認
資料を更新する
更新前の資料とは?
履歴を確認とは?