資料:259件
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S0618算数科教育法【日本大学理工卒】(合格済)
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『算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導ポイントについて記述せよ。』
※シラバスの留意事項に沿い、必要に応じて調査してまとめてあります。佛大で小学校1種免許の取得を目指す皆さんは是非ご活用ください。
(他教科も多く載せていますので、ぜひ検索してみてください。)
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算数科教育法
設題1
佛教大学
小学校
日本大学卒
レポート
- 550 販売中 2015/01/27
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【2014】初等算数科教育法PB2130 2単位目 合格レポート
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■■■2014年度 明星大学 通信教育部 初等算数科教育法 (PB2130) 2単位目 合格レポート ■■■
2014年度の明星大学 通信教育部における、合格レポートです。
■課題:
1.算数科の指導案において、「単元観」には、学習指導要領の算数科についての目標や内容と密接に関連させて「単元設定理由」を述べる。このことの意味を具体的に説明しなさい。
2.加算の指導において、加法の二つの意味(合併、添加)をどのように指導するか、具体例を挙げて説明しなさい。
3.算数科の授業で用いられる図、表、グラフ等には、様々なものがある。これまでに学んだ算数指導の中から実例を一つ挙げ、その価値と効果について説明しなさい。
■成績:合格
■講評:
1.課題に対しおおよそ答えることができました。
2.課題をしっかりとらえ適切に答えることができました。
3.折れ線グラフの説明、価値、効果についてしっかり書けました。
■参考文献 : 『初等算数科教育法』小野英夫著 (明星大学出版部)
参考にして頂ければ、幸いです。
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レポート
指導案
教師
社会
学校
学習指導要領
学習
児童
算数
ロック
明星大学
通信教育部
初等算数科
PB2130
2130
2単位目
合格レポート
単元観
単元設定理由
加法
合併
添加
図
表
グラフ
価値
効果
- 550 販売中 2015/09/04
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S0618 算数科教育法 最新版 2018年度 A評価
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設題1
算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。(1,600字程度)。
参考文献
黒田恭史、『初等算数科教育法-新しい算数科の授業をつくる-』、佛教大学通信教育部
参考文献をもとにわかりやすくまとめています。
ぜひ参考にしてください。
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S0618 算数科教育法 最新版 2018年度 A評価 佛教大学
- 550 販売中 2015/01/28
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佛教大学 S0618「算数科教育法」A判定リポート
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佛教大学 S0618「算数科教育法」 2012年度提出リポート
A判定です!
ポイントが整理され、よくまとまっているとの所見をいただきました。
リポート作成の際の、あくまで参考にしていただければと思います。
第1設題 「算数科教育の目標(2つの立場)と評価(行為動詞含む)について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ(1,600字程度)。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内容の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。(1,600字程度)。」
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佛教大学
佛大
S0618
算数科教育法
リポート
A判定
レポート
- 550 販売中 2012/10/17
- 閲覧(4,488)
1
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S0618 算数科教育法 2019年新テキスト・シラバス対応
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新テキストを購入し、新学習指導要領を参考にするなどして、0から書き上げたオリジナルのレポートです。
算数科教育は合格が難しいと言われていますが、こちらのレポートにある学習指導案を基に模擬授業を行ったところ合格しました。ちなみに試験も90点で受かっております。
設題は、
(1)算数科と数学科,算数・数学教育学の学び,算数科教育の目標(学習指導要領)と評価(目的・時期・主体・内容と方法)について,概要を説明せよ。
(2)「数と計算」領域における「数の分解・合成」について学習指導案を作成せよ。
です。レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。
こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
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佛教大学
2019
S0618
算数科教育法
- 550 販売中 2019/08/22
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佛教大学 算数科教育法 レポート 合格 A判定 2016 2017
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佛教大学 通信教育課程
「算数科教育法」の第1設題の2016年度の合格レポートです。
評価はA判定でした。
参考文献
「初等教育算数科教育法:新しい算数科の授業をつくる」佛教大学通信教育部
【タイトル】
算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。
【所見】
設題通りに上手にまとめられています。
この資料をレポート作成の参考にして役立てて頂きたいと存じます。
2012年度から酷似しているレポートを判別できるシステムが導入されたので、本レポートをそのまま提出することは避けたほうが賢明です。
他にも『レポート』、『科目最終試験』、『教員採用試験筆記対策』、『教員採用試験面接対策』などをアップしています。
よかったらそちらも是非参考にしてください。
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佛教大学
算数科教育法
小学校
レポート
合格
A判定
2016
2017
- 550 販売中 2014/02/12
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