連関資料 :: 【レポート】教育心理学

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<strong>教育</strong>・学校<strong>心理</strong><strong>学</strong>【設題1】評価A<strong>レポート</strong>

教育・学校心理学【設題1】評価Aレポート
教育・学校心理学【設題1】評価Aレポートです。子どもの「個人差」について述べよ。
教育・学校心理学
660 販売中 2024/05/13
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S0105 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第１設題　<strong>レポート</strong>

S0105 教育心理学　第１設題　レポート
Ｂ判定でした。象徴機能の発生について説明せよ。（説明には子どもの行動についての具体的研究例も提示する）。また、教育との関連で大切な点を説明しなさい。
佛教大学レポート教育心理学子ども情報小学校発達社会教師心理学校家族幼児
550 販売中 2012/07/26
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S0105 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２設題　<strong>レポート</strong>

S0105 教育心理学　第２設題　レポート
Ａ判定でした。適応・不適応の心理的機制、またそれからひき起こされる特徴的行動について説明せよ。
佛教大学教育心理学レポート環境心理学子どもカウンセリング心理社会教師動機家庭障害
550 販売中 2012/07/26
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PA2030 <strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong> 2単位目<strong>レポート</strong>

PA2030 教育心理学 2単位目レポート
明星大学通信教育課程 PA2030教育心理学2単位目合格レポートです。レポート提出や科目終了試験などにお役立て頂ければ幸いです。課題：学習意欲（動機づけ）を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。参考文献：「児童生徒理解のための教育心理学」ナカニシヤ出版
明星大学小学校教育心理学 PA2030
770 販売中 2020/08/13
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評価A　東京福祉大学　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　<strong>レポート</strong>

評価A　東京福祉大学　教育心理学　レポート
設題「子ども一人ひとりの特性に応じた教育を行う上で考慮すべきことは何かについて、個人の特性と教授法の相互作用という視点を含めて述べよ。」所見：子どもの発達を遺伝と環境、気質の側面から捉え「気になる子ども」発達障害の理解と対応についても述べています。子どもの個性をしっかり捉え、正しい知識をもって子どもに対処し、環境を整えることが大切であることを適切に述べています。皆様のレポート作成のお役に立てていただけるとさいわいです。
環境心理学子ども発達心理社会保育障害幼児問題
660 販売中 2020/08/18
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<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong><strong>レポート</strong>第１、第２設題

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題２　佛教大学通信<strong>教育</strong><strong>レポート</strong>

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　設題１　佛教大学通信<strong>教育</strong><strong>レポート</strong>

【<strong>レポート</strong>】<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　第２設題　<strong>心理</strong>的機制　Ａ判定

【レポート】教育心理学　第２設題　心理的機制　Ａ判定
上手くまとめられていると評価を頂きました。参考文献等使わず，テキストのみなので，分かりやすいと思います。参考までにどうぞ。
佛教大学通信 A判定 2011年度第２設題適応不適応心理的機制
880 販売中 2011/08/11
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【明星通信】☆<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　１・２単位セット　合格<strong>レポート</strong>☆

【明星通信】☆教育心理学　１・２単位セット　合格レポート☆
明星大学通信教育部、教育心理学１・２単位目の合格レポートです。これから提出される方の少しでも参考になれると幸いです。 ※追伸：丸写しはせずにあくまで参考資料としてお使いください。～１単位目～ ◆課題ピアジェの発達論にもとづいて、子どもの思考の発達について述べなさい。 ◆講評各段階の特徴についてポイントをおさえて詳しくまとめられています。文献を複数用いて熱心に取り組んだことがうかがわれるレポートです。頑張りました。～２単位目～ ◆課題学習意欲(動機づけ)を支えるメカニズムに関する様々な理論に基づき、児童生徒の学習意欲を向上させるための教育実践の在り方について述べなさい。 ◆講評各理論について、教育実践についてポイントをおさえてまとめられています。今回の内容に加えて、目標理論についても確認しておいてください。
明星通信教育心理学
440 販売中 2022/08/26
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S0105　<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>1設題　２０１４　合格<strong>レポート</strong>

<strong>教育</strong><strong>心理</strong><strong>学</strong>　こどもの不適応行動について８枚<strong>レポート</strong>

教育心理学　こどもの不適応行動について８枚レポート
「子どもの『不適応行動』について述べよ」　近年、社会環境の変化はめざましくかつ大規模である。そんな中で現代日本の憂慮すべき・解決すべき問題として，子どもたちのいじめ・不登校・自殺・非行などの問題が挙げられる。WHO（世界保健機構）は、「健康とは、完全な肉的、精神的及び社的福祉の態であり、に疾病または病弱の存在しないことではない(1 9 5 1年官報載）」と健康を定義している。この念から、「心の健康」を考える時、上記した子どものいじめ、不登校、自殺、非行などの行動は明らかに、精神的社的に不健康であるといえる。　人間には生まれつき自然欲求があり，発達とともに依存・承認・自己顕示・自立欲求などの社会的欲求～
環境子ども社会カウンセリング心理発達学校健康いじめ不登校教育心理東京福祉大学防衛機制フラストレーション WHO 世界保健機構
550 販売中 2009/05/28
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