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連関資料 :: 教育課程論レポート

資料:192件

  • S0527 学校教育課程論 レポート 2019,2020年シラバス対応
  • 平成29・30年改訂学習指導要領とテキストを参考に0から書き上げたオリジナルのレポートです。2019,2020年シラバス共通の設題「教育課程とは何かについて、我が国の戦後の小学校の教育課程の変遷、編成原理および今日的課題についてまとめてください。」に対応しています。 今日的課題の部分を、新学習指導要領で取り扱われるようになった外国語学習や武道・ダンスの必修化などについて述べるとより良いとの所見をいただきました。 レポートの丸々の引用はお控えください。罰せられます。 こちらを参考程度に、新テキスト・自らの考察を付け加えるなどしてご利用ください。
  • 佛教大学 学校教育課程論 S0527 2019 2020
  • 550 販売中 2019/05/23
  • 閲覧(3,894)
  • 【2012】【明星大学】【初等教育課程論】合格レポート（2単位目)
  • ２０１２年度の明星大学 教育学部 通信教育課程における、レポート課題の合格レポートです。特に指摘もなく、高評価で１回目で「合格」の評価をいただきました。皆様のお役に立てれば幸いです。 【課題】 2単位目（2問選択し、解答のこと） 1．教育課程の古典的類型のうち、教科中心カリキュラムと経験中心カリキュラムのそれぞれの特徴をまとめ、併せて、「教材単元」と「経験単元」それぞれの特徴についても比較して述べなさい。 2．あなたの「学力」についての考えをまとめなさい。さらに、学力を評価するシステムとして行われている「到達度評価」や「目標に準拠した評価」の特徴についてもまとめなさい。 3．幼稚園教育の指導計画の立案に当たって基本的に留意すべき点を挙げて説明せよ。（保育の理念や目指す子ども像や遊び観などを取り上げること） ※　２０１２年度のレポート課題と、２０１３年度、２０１４年度のレポート課題は、本科目に関しては、ほぼ同じ課題です。２０１３年度、２０１４年度のレポート課題に取り組んでいる方も安心してダウンロードください。 また、本科目の科目終了試験の過去問と回答例も別データで販売しております。科目終了試験を受ける方、レポートに一工夫を加えたい方は参考にしていただければ幸いです。 ●　【過去問】と【合格レポート】　まとめブログ　：　http://ameblo.jp/meiseitarou/
  • ２単位 明星大学 合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題 初等教育課程論
  • 550 販売中 2013/06/17
  • 閲覧(4,929)
  • 【明星大学：２０１５年度】教育課程編成論の１、２単位目レポート
  • ２０１５年度の明星大学通信教育部、教育課程編成論の１・２単位目の合格レポートです。 【講評】 １単位目： 教育課程の要所を抑えつつ、今日の社会情勢を踏まえながら述べられています。また系統主義と経験主義についても正確に記述されています。 ２単位目： 学習指導要領については過不足なく適切にまとめられています。また目標に準拠した評価の意義や実施上の留意点についても適切にまとめられています。 【課題】 １単位目： １． 学校で編成する教育課程の意義、及び各学校が教育課程の基準を踏まえつつ創意工夫を生かして適切な教育課程を編成することの重要性についてまとめてください。 ２． 次の(１)から(３)までのうちから一つを選んで解答してください。 (３)「経験主義」の教育課程と「系統主義」の教育課程について、それぞれどのような考え方を言うのか説明してください。 ２単位目： １．平成２０(２００８)年の学習指導要領改訂の基本的な考え方や主な改善事項についてまとめてください。 ２．次の(１)から(３)までのうちから一つを選んで解答してください。 (３)目標に準拠した評価の意義や実施上の留意点についてまとめてください。
  • 明星大学 英語 中学校 高校 教職 合格 レポート 教育課程編成論
  • 880 販売中 2015/12/14
  • 閲覧(2,452)
  • 佛教大学　S0527学校教育課程論　レポート　A判定
  • 教育課程とは何かについて、その基準と編成原理、今日的課題についてまとめなさい 教育課程とは一般的に、「学校において編成する教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を生徒の心身の発達に応じ、授業数との関連において総合的に組織した学校の教育計画である」とされる。教育課程を編成する場合、前提とする４つの条件がある。法令および学習指導要領の示すところに従うこと、生徒の人間として調和の取れた育成を目指すこと、地域や学校の実態を考慮すること、生徒の心身の発達段階と特性ならびに能力・適正・進路等を十分考慮すること、の４つである。１つ目の「法令および楽手指導要領」については学校教育の目的や目標を示した「教育基本法」「学校教育法」、学校の設置や組織、運営、教育課程の編成・標準に係わる「学校教育施行規則」、教育課程に係わる「学習指導要領」などがある。
  • 歴史 小学校 学校 社会 文化 発達 学習指導要領 道徳 学習
  • 550 販売中 2010/02/22
  • 閲覧(2,516)
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