＜明星大学通信＞2021年度 PB3110 幼児理解の理論と方法 2単位目

幼児理解は、5歳児が3歳から4歳児の遊んだ遊具を片付けるのを手伝ったり、3歳児

ボールの特性だが、①丸くて弾む、②操作しやすく安全、③どの発達段階にも適切な遊びがあるなどがあげられる。 0歳児などはボールの色や感触などを試して遊ぶことが多い。 ... しか

保育 保育原理 通信教育

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• ぷーやん

【明星大学】【幼】幼児理解の理論と方法　PB3110 ２単位目

幼児理解は、5歳児は3〜4歳児の遊んだ遊具の片付けを手伝うなど、年長児としての自覚が芽生え、年下の幼児にお世話をしたい気持ちを持つようになっていると理解した。 ... 8章の事例

明星 レポート 小学校 幼稚園免許 幼児理解 幼児理解の理論と方法

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• ☆あかりさん☆

[PB3110]　幼児理解の理論と方法、２単位目、合格レポート

幼稚園で3〜5歳児の異年齢集団により実践された。 ①幼児理解 5歳児は3〜4歳児の遊んだ遊具の片付けを手伝ったり、トラブルの仲裁をするなど、年長

明星大学 通信 合格 レポート 幼児理解の理論と方法 PB311

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• morizomorizo

保育実習の実習記録

【対象児のイニシャル】 Ａちゃん（３歳２ヶ月） 【場面の状況】 ３歳児のウサギ組では。新聞紙を丸めて剣を作ったり、新聞紙を背中につけてマントに見立てたりして

保育 実習 記録 看護

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• 看護学生

小児看護学レポート

そこで、以下に保育所実習中に関わった3歳児のA児が示した葛藤に対する関わりを振り返り述べる。 3歳児クラスの外遊びの時間のことである。A児はダンゴムシを捕まえて遊んでいた。

小児 看護 発達 成長 保育

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• pink.B

音楽実践演習Ⅱ【B+評価】「手遊びやリズム活動、楽器演奏などの指導案を考える」（レポートにおける記述するべきポイント付き）東京福祉大学

東京福祉大学 音楽実践演習Ⅱのスクーリング修了試験「手遊びやリズム活動、楽器演奏などの指導案を考える」になります。B評価より上のランクのB+評価です。 また、音楽実践演習Ⅱのレポート「子どもの歌と詩と音楽について述べよ。」における記述するべきポイントについても記載しています...

東京福祉大学 音楽実践演習 音楽実践演習Ⅱ スクーリング修了試験 4700 B＋ B+評価 合格 すてきなお花 レポート

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• すてきなお花　池袋

①小児栄養

3大栄養素の一つである。広義には「炭水化物」と同義である。食品成.. ... 遊ぶ、食べる・飲む、眠る、で構成されている生活の中で、食べる・飲むということを通して、心も身体も発達していく時期である。 ... 現在...

子ども 発達 保育 栄養 エネルギー 身体 生命 たんぱく質 食品 合成

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幼児指導論②

場所は手洗い場 室内（下記図を参照）で対象園児は男の子５名、 最初は仲良し三人組が遊んでいる様子から他の園児２人が後に加わってごっこ遊びをしている様子を想定する。 ... ２年保育の５歳児

親が子どもと遊ぶ時間が増えれば自然にテレビの視聴時間は減ることでしょう。 ... Ａ君の場合はテレビは３歳くらいから、教育テレビの「おかあさんといっしょ」を保育園に出かける前の時計代わりに見ていた 子どものテ...

レポート 教育学 児童文化 子ども テレビ 児童 テレビ番組

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• reportsan

母子保健活動・学童期　２

の転倒による受傷部位は、顔面や ・探究心や冒険心も旺盛 頭部が多い ・遊びが活発になる ・友達と遊んでいるときの事故が多い ・運動機.. ... 0歳 1歳 2歳 3歳 4歳 ・...

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